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图画类材料作文高分突破图画类材料作文实际上是一种特殊形式的材料作文，只不过用图画来代替文字材料而已。自2007年高考全国卷一“摔了一跤”、2008年高考江西卷“助鼠为患”、2010年高考全国大纲卷一“猫捉老鼠”和2012年高考湖南卷“手的联想”等图画类材料作文出现后，这类作文已成为考生备考不可忽视的一个方面。图画类材料作文的审题难度相对较大，读不懂图画的考生比比皆是。那么，图画类材料作文如何审题呢？图画类材料作文一般可以分三步来审题。第一步，读懂图画。要仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间的相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等。第二步 ，结合图画的标题或文字揣摩图画的寓意。标题是图画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅图画的主题。同时，图画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。语言文字有交代背景（比如时间、地点、环境等）的作用。因此，考生要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点。第三步，由图画的寓意由此及彼，展开联想，联系人生和社会现实，解读出图画的现实意义，写出图画的思想深度。图画是现实生活直接或间接的反映。画是静态的，局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程。考生要善于捕捉瞬间的感悟，进行必要的补白，深入挖掘其内涵，说出其言外之意。所以，考生只有由图画引出联想，联系现实中与之相关的诸多现象，才能做到既放得开又收得拢，内容充实，中心突出。根据图画的功能，图画类材料作文可分为“激发想象”型、“揭示哲理”型、“讽刺现象”型三大类。下面结合实例分类解说写作技巧，希望能帮助考生在写图画类材料作文时获得高分。1.“激发想象”型此类作文的图画一般相对简单，通过图画也难以看出命题者的感情倾向。事实上，命题者正是力图通过简单的图画来激发考生的想象力。考生只需选准一个角度展开联想，自圆其说即可。比如2012年高考湖南卷，画面仅仅是一双摊开的手。考生根据图画并结合试题材料中简短的文字，选准一个切入点展开联想，就可以写出一篇符合要求的考场作文。例1 阅读下面的图画《孩子的眼里只有绿色》，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。通过阅读图画，考生会发现图画的核心元素是孩子、眼睛和绿色。其中，孩子是对象，眼睛是载体，绿色是内容。所以，考生可以就“绿色”选准一个角度展开联想：①实写，绿色可以理解为我们提倡的“绿色生活”，比如孩子渴望低碳生活、保护环境等；②虚写，此处的“绿色”可以理解为孩子渴望的纯净的外部生活环境，如纯净的网络环境、和谐的人际关系、社会的正能量等；③结合以上两点，由实入虚，写出层次感。2.“揭示哲理”型此类作文的图画一般呈现一个现象，而这个现象往往又是正面现象。命题者力图通过这个现象，告诉考生一个深刻的哲理。例2 阅读下面的图画《建筑的起源》，根据要求写一篇不少于800字的文章。注：此图为丰子恺的作品。图画上面的文字为“建筑的起源”。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。在这幅图画里，孩子正在专心地搭积木。他已经搭好了门，旁边是散落的积木。结合标题“建筑的起源”，考生可以理解图画揭示的道理――再伟大的工程也源于孩子。所以，考生可以从以下角度立意：①解放孩子的双手；②培养孩子的创新能力，要从小做起；③呵护孩子的个性……3.“讽刺现象”型这类作文的图画一般为漫画。漫画家往往从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来创作，以达到讽刺、批评社会现实中某些人或事的目的。因此，此类作文题具有极强的针对性和强烈的讽刺效果。比如，2007年高考全国卷一“摔了一跤”讽刺对孩子过度保护的教育现状，2008年高考江西卷“助鼠为患”讽刺人类对环境的破坏，2010年高考全国大纲卷一“猫捉老鼠”讽刺某些人责任意识的淡薄。例3 阅读下面的图画，根据要求写一篇不少于800字的文章。注：此图为齐白石作品，标题为“自称”。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。结合标题“自称”，考生可以明白，老鼠在自我评价，并且感觉还很良好，故而把秤砣放到表示极大重量的地方。老鼠有这么重吗？显然没有。所以，此图的寓意是讽刺老鼠过高地评价自己。君不见，某些人一旦取得一点成绩就忘乎所以，迷失在鲜花与掌声中而不能自拔；某些人一提到自己的成绩就夸夸其谈，有一说成十；某些人把评价的大权紧紧地握在自己的手中，殊不知千秋功过历史评，谁是谁非人民心中有数……这些联想，都可以成为立意的角度。【失误警示】读不懂图画。表现为观察图画不仔细，不能准确地抓住画面的主体，没有从整体到部分再到细节，特别是没有将图画与标题和文字联系起来一起仔细阅读，故不能准