发展心理学第3讲.pptVIP

皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰对认知发展研究的巨大贡献，不仅在于他的许多开创性研究，还在于他为我们提出了第一个关于儿童认知发展的理论框架。 研究轨迹 皮亚杰于1918年在纳沙特尔大学获得自然博士学位。对生物学、哲学和逻辑学有兴趣。 在研究了生物学和认识论后，发现在认识论和生物学之间有一条可以连接起来的纽带——心理学。 研究轨迹 1920年在比纳实验室从事儿童推理标准化工作，对儿童标准答案背后的认知（思维）过程更有兴趣：儿童的认识是怎样一步一步地发展起来的，在思考问题的时候，心里究竟发生了哪些变化。 研究轨迹 皮亚杰从建立发生认识论－－关于科学知识发生发展的科学－－的目标出发，将认识论的传统问题移植到儿童心理学中来，着手通过实验加以解决。 研究轨迹 1955年他建立了著名的“发生认识论国际中心”，这个机构集合了各国的心理学家、生物学家、逻辑学家、哲学家和控制论学者，共同研究发生认识论。 一、发展的实质和原因 1、皮亚杰的发展观 既强调内因、外因的相互作用，又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。 2、心理发展的本质和原因 心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。 动作的本质就是适应 适应的形成在生物学上是同化和顺应的平衡 在心理学上就是主体与客体相互作用的平衡状态。 同化和顺应是同