初中生物复要点.doc

初中生物复习要点 第一单元：认识生物 第一章：奇妙的生命现象： 生活在地球上的各种生物，都具备基本的生命特征：在新陈代谢的基础上，生物能够生长、发育，并繁殖后代，其后代与亲代之间都表现出遗传和变异的特征;此外，生物能对来自周围环境的各种刺激做出有规律的反应。 生物学作为研究生物的科学，离不开科学探究。它一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等环节。另外，观察、实验、调查、测量等多种研究方法，可以灵活贯穿在整个探究过程中，以获得有效的实验数据，满足探究需要。 第二章：严整的生命结构： 研究生物，学习生物学，不仅要运用一定的方法，还要使用特定的仪器。显微镜帮助人类打开了微观世界的大门。 绝大多数生物是由细胞构成的。细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞还有叶绿体、液泡和细胞壁等特殊结构的基本单位，也是生命活动的基本单位。 （1） 多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是细胞的分裂、生长和分化。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化使生物体形成不同层次，从而使生物体走向成熟。 多细胞生物体的结构层次是： 细胞 —— 组织——器官 ———— 植物体 ——系统——动物体 第三章：生物的生活环境： 地球上的所有生物与其生存的环境共同构成了生物圈。生物圈具备了生物生存的基本条件，使地球成为生机勃勃的星球。生物圈内生物实际居住的场所是生物的栖息地，每一栖息地都有自己的特征。 阳光、温度、空气、水分等是影响生物生存的非生物因素。生物因素对生物的作用表现为生物间的相互制约和彼此依存。生物与环境相互作用，形成了一个统一的整体。 生物对其生活的环境都表现出一定的适应性，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。同时，生物也以不同的方式对环境产生影响。 第二单元;丰富多彩的生物世界 第一章：生物圈中绿色植物： （2） 生物圈中的绿色植物主要有藻类植物、蕨类植物和种子植物等类群。藻类植物的结构非常简单，大多为单细胞个体。蕨类植物具有真正的根、茎、叶，而且分化出了疏导组织。藻类植物和蕨类植物都是依靠孢子进行繁殖。种子植物是一类高等植物，可以分为裸子植物和被子植物，它们的个体一般比较高大，根、茎、叶内具有非常发达的疏导组织，依靠种子繁殖后代。 绿色植物吸收的水分，只有1%—5%参与组成植物体和用于维持生命活动，其余绝大部分通过蒸腾作用散失掉了。蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水和无机盐在植物体内的运输，还能使植物体有效地散热。 绿色植物通过光合作用，可以把二氧化碳和水合成为贮存能量的有机物，同时释放氧气。光合作用是绿色植物最主要的特征。生物通过呼吸作用分解有机物，施有机物中的能量释放出来，用于各种生命活动。 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量，并且对维持大气中二氧化碳和氧的平衡以及促进生物圈的水循环起到了重要的作用。 第二章：生物圈中的动物： （3） 动物可以分为两大类：一类是无脊椎动物，如环节动物、节肢动物等；另一类是脊椎动物，如鱼类、鸟类和哺乳类等。各种动物都有着与其生存环境相适应的形态、结构特点。 运动是动物的重要特征。各种动物的运动器官不同，运动的方式也不同，如鱼类依靠鳍在水中游泳，鸟类依靠翼在空中飞翔。哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。运动是在神经系统的支配下，在骨骼肌、骨和关节的协调配合下完成的。 动物的行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是由动物的遗传因素决定的，是动物先天具有的本领；学习行为是动物通过生活经验和学习获得的，学习行为使动物能够更好地适应外界环境。有些动物营群体生活，群体内的成员之间分工合作，共同维护群体生活，其行为具有一定的社会性。 动物之间或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子，有利于扩大植物的分布范围。 第三章：生物圈中的微生物： 病毒、细菌和真菌与动植物共同组成了丰富多彩的生物世界。它们具有很强的适应能力，几乎在生物 （4） 圈中的任何位置都能找到它们的踪迹。 病毒的结构十分奇特，它们没有细胞结构，必须在其他生物的细胞中才能生活，并在所生活的细胞中繁衍后代。 细菌是一类单细胞原核生物，绝大多数细菌的营养方式是异养，进行寄生或腐生生活。细菌以自身裂殖的方式进行传宗接代。 酵母菌、霉菌和蘑菇都是常见的真菌，都是真核生物。真菌进行寄生或腐生生活，营养方式是异养。在环境适宜的情况下，大多数真菌的繁殖方式是孢子生殖。 病毒、细菌和真菌对于维持生物圈中的物质循环具有重要作用