31.解决问题1.docVIP

《解决问题》教学设计 冯舜燕 常德市桃源县漳江小学 电话 QQ：975761982 教学内容：本节课教学内容是人教版本三年级上册第71页。 一、 教材分析 本节课内容例8是教学含有“归一”数量关系的问题，同时让学生学会画图分析数量关系的解题策略。在新课程理念下，“解决问题”在把“提出问题、解决问题”作为目标的同时，“体验解决问题策略的多样性”，“能与人合作，与人交流思维的过程和结果”，“初步形成评价与反思的意识”等也成为了“解决问题”的目标内涵，这就给新课程理念下的解决问题教学提出了更高的要求。解决问题不是主要目的，而是让学生在解决简单的实际问题中，感受画图是解决问题的一种策略。我想在解决问题中让学生学会如何画图分析数量关系，这样，当他们遇到难一些的题目时，自觉用到这种策略，积累解决问题的经验。所以这节课的重点就是使学生了解归一问题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。难点就是画图分析数量关系解题策略意识的培养和帮助学生建立归一问题的数学模型。 二、学情分析 学生在二年级时，已经学过通过画图来分析题意，而且在本节课之前的例7已经教学了分析推理的策略，用“阅读理解”“分析与解答”“回顾与反思”提示了解决问题的基本步骤，这节课呈现的内容及练习都是我们比较熟悉的，以往被称之为“归一”的问题，学习内容和学生生活联系紧密，学生兴趣较浓，我注意调动学生的学习经