一模试题命题思路及备课建议.pptVIP

1、深入研究《考试说明》,提高训练的针对性. 2、潜心研究高考试题，把握有效训练的方向性 3、精心研究地理考试能力要求，提高答题的准确性 一、认真研读“考纲考题”，提高复习的针对性 首先归类讲解，对出现的问题要进行整理分析归类，重点讲评重点、热点、双基应用的薄弱点，学生的易错、易混、易模糊点； 其次注意重过程评析，要创造条件，尽量让学生充分展现思维过程(你是怎么想的，你为什么要这样想？)； 再次是注重变式训练(如一题多变，一题多解，多题一解等)，从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律，讲评不要就题论题，可借题发挥，讲这个题的规范解答、讲这个题的深化变形、讲这个题与同类型题目的联系等，使讲评取得事半功倍的效果。 二、精细准备习题课，提高讲评课时效性 讲评的基本方法主要是归类法。按考点归类，按能力要求归类，按解题思想归类，按错题错因归类等，同是错因分析，又有知识、思维、心理等方面. 三、突出学科特点，增强对新情境训练心理对抗性 综观近几年的高考试题素材的选择，很多考查的背后蕴含社会热点.从产业的区位商的计算，上海飞机制造业等产业转移，到风能等新能源的开发利用，还是缅甸到昆明的输气管的建设…… 所以在二轮训练时，选择一些新的素材，结合教材主干知识来命题，显得尤为重要。 四、精心选题，规范训练，提高训练的有效性 1、紧扣大纲，参照考点，在选题时考过的知识点作好记号，方便下次命题教师参考，避免知识点的多次重复和遗漏。 2、教师跳进题海，从各种信息来源中精选基础性强、思维性灵活，重能力、有梯度的试题，进行改编、整合，使选编习题符合校情、教情和学情，以中档题为主，这才不至于浪费学生时间与精力，把学生从题海中解脱出来。 3.习题要精选，训练更要规范。要规范学生的学习行为，首先要规范教师的教学行为，从语言表达到化学用语的书写，经常进行规范答题展示，教师要身体力行，做好表率，要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。要做好学生训练的规范化，我们可以从以下几方面入手： 1、营造训练氛围，将规范教育寓于常规训练之中。 2、限时限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练。 3、结合高考评分标准及阅卷实际，对学生进行规范书写、规范答题训练。4、对学生进行审题方法、审题能力的训练与指导。 5、大型考试过后，要深化、细化试卷分析，开展反思活动， 3．关于四地风能资源分布及原因的叙述，下列选项正确的是 A．①风能贫乏区；盛行中纬西风，地形闭塞 B．②风能较丰富区；盛行西南季风，地形平坦 C．③风能可利用区；盛行东南季风，地形闭塞 D．④风能丰富区；邻近冷气团源地，地形平坦 4．下列四地风能资源丰富程度与④地最接近的是 A．雅鲁藏布江谷地 B．黄土高原C．四川盆地 D．东南沿海地区 根据有效风能密度和有效风速全年累计小时数，我国风能资源分布分为风能丰富区、较丰富区、可利用区和贫乏区。图2为我国部分区域四类风能资源分布示意图。 完成3～4题 【2011样卷试题】： 情境选择 考查角度 （3）指出图13中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖泊及其下游造成的环境影响。（10分） 土地利用不合理现象：坡地开垦；围湖造田； 对湖泊及其下游的环境影响：湖泊淤积，湖面缩小；生物多样性减少；调蓄功能有所减弱，加大下游洪灾威胁。 图14 图12 图13 （2007′ ′山东） 情境选择 考查角度 （1）指出该区域自然环境特征和农业土地利用类型，你认为沙地和旱地在生态环境治理中应分别采取的主要措施是什么？ （2011′浙江）下图为我国某区域示意图和图中Ⅰ—Ⅱ两点连线的地质剖面示意图。完成下列问题。 考查角度 2009全国Ⅱ卷36．（36分）阅读分析材料，回答下列问题。20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。 （2）说明该国有利于花卉生长的自然条件。（13分） （3）概述该国发展花卉产业的社会经济条件。（13分） （2）（地处低纬），雨量较充沛，（地势较高）常年光照充足，气候温暖，年温差小。 （3）通过航空运输，可以方便联系北美、欧洲等花卉消费市场。该国（为发展中国家）劳动力成本低廉。（政府决策）推动花卉种植和出口。 多种因素全面分析 （2011′浙江）下图为世界某区域示意图，表2为图11中甲、乙两城市的气候资料。完成下列问题。 （1）圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①、②河段水文特征的差异。流域内降水的变化小；五大湖的调节作用明显。①河段较②河段流速快；封冻期短；流量小。 37．（26分）根据材料，完成下列问题。 《上海市城市总体规划》（1999-2020年）提出，到2020年将上海建成国际“经济、金融、贸易、航运”中心之一。为优化城