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关我和老师之间的作文 我和老师之间发生的一件事 溪河中心校四年一班关博 开学了，我们换了一个新的班主任，她姓田——田老师。第一天上课，我和田老师之间就发生了一件不愉快的事，到现在我仍很后悔。 那是一节语文课，老师在前面讲，我就在下面偷偷地玩，没有听清讲什么。老师发现了，喊我答问题。我小声地回答，老师让我大点儿声再回答一遍，我就不耐烦了，很“横”地回答一遍，同学们都笑了，老师也笑着说：“关博，你是个懂礼貌的孩子，怎么能这么跟老师说话呢？班里哪个孩子这样跟老师说话了？”我不好意思地低下头。 其实话一出口，我就知道错了，我真想说：对不起，可就是嘴硬。我知道老师叫我回答问题是为我好，我真的不知好歹，妈妈知道了，也很生气。我一定要改掉坏毛病，做有礼貌的好孩子，不惹老师生气。 篇二：关于老师和学生关系的作文 关于老师和学生关系的作文 老师是伟大的，无私的。社会上的每一个人都是老师教育过来的。 老师教你怎么学习知识，怎么做人，怎么来为人处事，老师教给我们太多。老师最喜欢的学生，我个人认为，应该是一个品德高尚，成绩好的。能够理解老师，不添麻烦的学生吧。有的同学成绩不好，可能有自卑感，认为老师不喜欢他。其实老师对待每一个学生都是一样的，你成绩不好没有关系，只要你不放弃。一个学生既懂得尊重、理解老师，成绩又优秀，那么这个学生一定让每一个老师喜欢。 学生最喜欢的老师。每一个学生的性格不同，看待事物，都有自己的不同的想法．但是想必同学们都喜欢一个善解人意，尊重学生的老师．我自己成绩很差,但老师们并没有放弃我,而总是鼓励我努力、奋斗，鼓励我不要放弃！有的学生埋怨老师留学生下来教育或是采用一些方式来惩罚。但能不能想想，留学生谁最受害呢？或许有些人想，肯定是被留的学生啦。其实不是这样的，老师才是最大的受害者，留同学其实就等于留自己，老师辛苦了一天，还要牺牲自己的休息时间来为学生的不良表现陪着一起留下来“受罪”。这个时候我们应该反思，为什么还要犯错误呢？为什么不能做好呢？其实偶尔我也会对老师有意见，有不满，但转念一想，老师为什么要这样做？还不是为了我好。我应该将眼光放长远一点，随着我们的慢慢成长，肯定能够理解老师的良苦用心。 总而言之，同学与老师之间能够相互尊重，相互理解，才能融洽生活在一起，成就和谐的师生关系。 篇三：我和老师之间的故事 我和老师之间的故事 一晃，我们已经是五年级的学生了，记得刚上学的时候，都是爸爸、妈妈送我们到学校报名，那时我们还是一群十分稚嫩的孩子，今天我们逐渐长大了，一晃我们在赵老师的陪伴下度过了五个春秋，五年来，我们班有的同学先后转学，也有的同学从外校转入我们班级，我们也渐渐长大了，但唯一不变的是赵老师对我们慈母般的爱心。 我们班曾经是学校的生本班，当时学校为我们班配备了最好的师资力量，赵老师就是在这样的背景下进入我们学习和生活中的，开始的时候觉得赵老师很严肃，有一种敬而远之的感觉，时间长了，其实赵老师非常温和，平易近人，当然他在学习上对我们要求非常严格，由于学校对我们生本班的要求比较高，赵老师每天都要要安排我们回去收集古诗、名言或三字经，成语故事等，每天课前十分钟要进行展示，同时赵老师每天也要收集许多资料来课堂上展示，以拓宽我们的知识，那段日子班级气氛非常活跃。我们每学习一个单元结束后，赵老师都要手写或用电脑打印一张卷子让我们回去学习，这是多么的不容易啊，今天在这里我要再道一声，老师，你辛苦了。 从三年级下学期起，我们班重新恢复普通班教育，但赵老师对我们的要求从来没有放松过，如果我们学习下降或在学校有什么异常情况赵老师都要打电话给家长了解情况。对班上故意捣蛋的同学，他也会毫不留情地批评，她常说，养不教，父之过，教 不严，师之惰。总之，赵老师就象我们的母亲一样随时关心和爱护着我们。 赵老师，再有一年多的时间，我们就要离开你，离开中枢二小，五年来你对我们谆谆善诱的教育，对我们慈母般的关爱，我们永远铭记在心，我们一定不会辜负你对我们的殷切期盼，好好学习，天天向上，以优异的成绩报答你，到我们六年级毕业时，我相信你会我们而感到无比骄傲，我们也会为你感到无比的自豪。 篇四：关于我的老师的作文 关于我的老师的作文 关于我的老师的作文（一） 她，杨老师，是我童年时代的语文老师。眼睛小小的特别传神，像宝石一样镶在清秀的脸上，弯弯的眉毛像新月，再配上一个小嘴巴可爱极了。 杨老师从不发怒，有时装作把脸一沉，但那双含笑的眼睛遮不住她对我们的喜爱。就是对最难教的学生，她也没嫌弃过。班上有个学生，个头高大，脾气古怪，拿手好戏就是和老师作对。班主任说她“朽木不可雕也”，杨老师了解她爱哼一些流行小调，就常教她唱歌，找她谈心。后来这个牛脾气的女生竟动情地对别人说：杨老师是她遇到过最好的老师。 记得那一个令人难忘的下