人教版七年级思想品德下册　课件：第三单元5.2挫折面前也从容　（共40张PPT）.ppt

活动一：对比思考 通过介绍向日葵的作者梵高的生平与观看《千手观音》的视频，让学生对比思考：同样遇到挫折结果是否一样，为什么？ 设计目的：让学生在对比思考中，认识到挫折的双重性，学会全面认识挫折。 梵高 19世纪末杰出的艺术家梵高一生生活穷困，屡遭挫折，备尝艰辛。 因为长相丑，一直很自卑。为了博取一个女子的欢心，他把自己的右耳割下来表示真心但仍遭拒绝。后因精神分裂而住进精神病院。 三十七岁时，梵高因为精神上和身体上的双重痛苦而自杀 活动二、阅读思考， 阅读P66 “林肯的人生”思考这个事例说明了什么道理？ 林肯 （挫折能磨练意志，增长人的智慧和才干） 设计目的：通过这一活动让学生进一步体验挫折的积极作用，认识到艰难困苦，玉汝于成。 林肯 22岁，经商失败 23岁，竞选众议员失败 26岁，恋人死去 27岁，精神崩溃 29岁，竞选州议长失败 34岁，争取国会提名失败 39岁，竞选众议员失败 46岁，竞选参议员失败 47岁，竞选副总统失败 49岁，竞选参议员失败 活动三、探寻成功者的足迹 让学生寻找列举身边或古今中外战胜挫折最后获得成功的名人。 设计目的：通过这一活动让学生进一步感受艰难困苦，玉汝于成，并激发学生战胜挫折的渴望。 活动一、分组讨论、合作探究 战胜挫折，我有方法“ 一人负责纪录，小组代表发言，看哪一组方法最多、最有效。 活动二、帮帮他们---我的烦恼困惑 烦恼困惑来自课前无记名调查，通过这一活动让学生自主探究运用方法解决实际问题。 在两个活动基础上以师生对话的方式引导学生归纳出应对挫折的有效方法。此时不忘肯定学生提出的不同于书上的一些有效方法。 掌握战胜挫折的方法 树立正确的人生目标 激发探索创新的热情 采取恰当的解决办法 学会合理的自我疏导 3课堂小结： （2-3分钟） 说说你的收获　 先让学生谈本节课的收获，在此基础上再师生一起进行课堂小结。 4、课堂练习：（ 5分钟 ） 他们战胜挫折用的是什么方法？ 1、美籍华人杨振宁，刚去美国时专攻实验物理学，虽经很大努力，自己的实验手段与能力还是远远不如一些美国同行。但他发现自己在思维方面明比别人要好，于是他放弃了在国内以有相当基础的实验物理，改学理论物理，最终获得了诺贝尔物理学奖。 调整目标法 2、上个学期，最疼爱兰兰的爷爷去世了，兰兰心里很难受、很忧郁，上课时经常走神，成绩也退步了，被老师批评，兰兰觉得很委屈。于是就向自己最好的朋友天天倾诉，后来天天就陪她到河边散步，一起唱歌，兰兰躺在沙滩上，想象着自己是一只快乐的小鸟，脸上不禁露出了笑容，那天晚上回到家，兰兰写日记把这些感受全记下来，心情好多了。第二天，她冷静多了，想到爷爷对自己的期望，决心好好学习，于是虚心向老师和同学请教，让他们多提醒和帮助他，同时自己也不断地激励自己，对自己说：“我很坚强。”“我一定能行”。 这样经过不断的努力，终于在期末考试中获得了优异的成就，性格也开朗多了。 合理宣泄法、移情法、娱乐法、想象法、文字法、 目标升华法、请求帮助法、自我激励法。 5、课后实践 制定一份应对挫折的计划，目的是将课堂内的知识引申到课外，落实到行动中去。 应对挫折的计划 ? ★我现在面临的挫折： 。 ★挫折给我带来的影响： 。 ★挫折给我带来的机遇： 。 ★准备采用的具体措施和效果记录： 时间 具体方法 效果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ★应对 挫折的计划实施监督人： 。 ★我在这次活动中的收获：  艰难困苦，玉汝于成 积极进取、挑战 磨练意志、增长智慧 战胜挫折、发展能力 生活的强者 （成功） 消极逃避、屈