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婴幼儿心理及早教训练 早期教育的定义： 根据孩子生长发育的规律及其神经精神发育特点，利用客观外界环境和教育训练方法，有目的、有计划、系统地给小儿某些器官丰富刺激，培养孩子感知、动作、语言、认知能力、行为习惯，从而促进儿童神经心理发育及智力发育。 早期教育的必要性： 1、时代发展的需要 2、以“使用”促进发展，“用进废退”的原理 3、以天赋递减学说指导，开发智力潜能 4、早期干预，可预防智力低下的发生，年 龄越小，脑的可塑性越大 早期教育的可能性： 1、大脑发育是早期教育的物质基础 2、具有高危因素的孩子更应尽早开始训练 3、美国医生Glenn doman说每个婴儿出生 时都具有同样的天才潜能，聪明与愚笨 是环境的产物 4、 抓住智力发展关键期进行训练 5、教与不教效果不一样 早期教育的原则： 1、遵循孩子心理及体格发育的规律 2、直观性，由简单至难 3、主动性原则 4、了解孩子的特点与兴趣，为其创造条件 5、学新知识前，记住先复习归总 6、成人的榜样作用 7、在EQ、CQ培养中发展IQ 8、从出生即培养孩子规律的生活