句子成分练习题..docVIP

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 一、主语、谓语 1、主语多表示人或事物。 作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。 （1）今 天 晚 上 特 别 冷。 （2） 明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。 （1） 笑是具有多重意义的语言。 （2）公正廉洁是公职人员行为的准则。 谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 动词性词语经常做谓语。 他只答应了一声。 南海一中留下过许多人的梦。 我最近去了一趟北京。他昨天哭湿了一个枕头。 山坡上下来两个人。他终于露出了笑容。 （2）形容词性词语也经常做谓语。 太阳热烘烘的。 人参这种植物,娇嫩极了。 说话要简洁些。 （3）主谓短语做谓语。 这件事大家都赞成。 任何困难她都能克服。 大家的事情大家办。 语。 你们要学好用好祖国的语言文字。 （）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。鲁迅浙江绍兴人。 明天教师节。 她大眼睛，红脸蛋。 二、宾语 （1）名词性宾语。例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。谁说女子不如男？ 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 三、定语、状语、补语 1、定语 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。 弯弯曲曲的小河。青春气息。风平浪静的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。 晓风残月中的长城。野生动物。古城大理的湖光山色。 （3）助词“的”：定语和中心语的组合。 单音节形容词作定语，通常不加“的”： 红花、绿叶、新学校、好主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词： 晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。 2、状语 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态： 他突然出现在大家面前。 小李很高兴地对我说。 （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等： 午后，天很闷，风很小。 白跑一趟。 她的身上净是水。 助词“地”：助词“地”是状语的标志。 单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可“非常热︰非常地热”。 形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”“快跑、苦练、大干”。 多音节形容词有相当一部分加不加都可以“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天” 3补语 （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词： 这个字写错了。她哭红了双眼。上课前十分钟你得叫醒我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词： 心里痛快极了。 这几天真是烦透了。 这家伙讨厌死了。 比上次要好一点。 （3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”： 有的同学对许多问题想得太简单，太浅。 讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。 他高兴得眼泪都流出来了。 （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当： 远处传来了他的笑声。 所有的同学都坚持下来了。 人绝不能轻易把生命交出去。 （5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间： 看了几遍。 等了一会儿。 来了两个月。 （6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点： 她生在南海，却不知道死在何方。 这件事发生在2008年。 （7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现： 这个东西吃得吃不得？ 作业一定要认真做，马虎不得。 看得清楚，看不清楚？ 四、中心语偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。 1与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做