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通假字: 公输盘不说(通“悦”，高兴) 子墨子九距之(通“拒”，阻挡) 子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡) 公输盘诎(通“屈”，理屈)。 自主学习 （1）本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 反映了墨子的什么思想？3.“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？ 不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任，希望公输班劝谏楚王放弃攻宋。 墨子与公输盘和楚王的这场斗争给予我们怎样的启示？请联系实际谈谈你的看法。 启示：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭示其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上做好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，在今天也有其借鉴意义。 国弱被人欺，落后就要挨打。我们只有壮大实力，才能永远立于不败之地。 * 墨子，名翟dí，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）、“非攻”（反对掠夺性战争）。《墨子》一书现在一般认为是墨子的 弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 作品资讯 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 背 景 读准字音： 公输盘为楚造云梯之械行十日十夜而至于郢 夫子何命焉为北方有侮臣者 公输盘不说请说之胡不见我于王 荆国有余于地而不足于民邻有敝舆而欲窃之 犀兕麋鹿满之江汉之鱼鳖　鼋　鼍为天下富 所谓无雉兔鲋鱼者也以牒为械 荆有长松文梓　楩　楠豫章子墨子之守圉有余 公输盘诎然臣之弟子禽滑厘等三百人 xiè yǐng yān wǔ yuè shuō xiàn jīng bì yú xī sì mí biē yuán tuó zhì fù dié zǐ pián nán yù qū gǔ qiè bān 对应的双方：墨子——公输盘、楚王 主要人物：墨子 目的：劝说公输盘和楚王不要攻打宋国 思想：墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。 同桌分角色朗读第一步骤内容，讨 论墨子是怎样折服公输盘的？ 设诱——北方有侮臣者愿借子杀之 激将——请献十金 追击——不可谓知类 墨子 公输盘服 我来点评：墨子说话的技巧 以子之矛攻子之盾：抓住公输盘言行不一 的矛盾，说得公输盘心服了，只好把责任 推到楚王身上，或者说以楚王为挡箭牌。 以义相责 4、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 5.问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？ 墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。 墨子用“北方有侮臣者，愿借子杀之” 　　 ；用激将法让公输盘说出“”；然后墨子从人臣 应具有的等品德的角度 予以反驳，历数公输盘的不是。认为公输 盘：。从 而使公输盘陷入之中，最终屈服。 吾义固不杀人 设诱 智、仁、忠、强 “义不杀少而杀众，不可谓知类。” 自相矛盾 小结：第一回合 同桌分角色朗读第二步骤内容，讨 论墨子是怎样使楚王屈服的？ 楚王曰“善哉” 我来点评：墨子说话的技巧 墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入瓮，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。 以智相责 此犹文轩之与敝舆也 此犹锦绣之与短褐也 此犹梁肉之与糠糟也 攻宋与窃疾 同类（类比） （1）请指出１５段运用的三组类比，并说说墨子运用三组类比的目的。 （2）“为与此同类”中的 “此”指代的内容是： 指代“舍文轩而窃敝舆、舍锦绣而窃短褐、 舍粱肉而窃糠糟的行为”。 三组类比是：此犹文轩之与敝舆也；此犹锦绣之与短褐也；此犹梁肉之与糠糟也。其目的是让楚王认可自己有侵略的毛病（与窃疾一样），从而放弃攻宋。 思考： 小结: 第二回合 （1）墨子先用一个_______，诱使楚王说 出：“” 然后连用了颇有夸 张意味的三个　　来表明楚国的地大物博 和宋国的贫穷弱小，资源匮乏，从而____ 　　 出楚国攻宋的行为跟的行为同类。最终使楚王陷入自己所否定的圈子中，只好说“善哉”。 必为有窃疾矣 类比 类推 患有偷窃病的人 假设 模拟 攻守 公输盘九设 墨子解带为城 以牒为械九拒