2·情境一任务1认识自己是职业选择的基本前提讲义.ppt

情境一 职业理念 任务1 认识自己是职业选择的基本前提 人无礼不生 、事无礼不成、国无礼不宁 * * “我是去大公司当一个普通工人呢，还是去一家小企业做一名技术员？”某高职专科自动化专业的大三学生小潘，在校园人才招聘大会现场，面对着对他感兴趣的一大一小两家公司，陷入了两难境地。 小潘同学的事例告诉我们：“知人者智，自知者明。我们大多数人都自认为对自己有足够的了解，但许多错误的抉择却恰恰发生在对自己认识不清。”本任务通过向学生讲解职业的基本内涵及其分类、职业选择中的常见问题分析共两项任务，使学生在求职之前，从自己的专业、性格、兴趣、特长等诸方面进行通盘思考，进行深层次的自我剖析。了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，给自己一个科学、正确的社会定位，最后选择一个适合自己发展的职业。 * 主要内容： 一、任务介绍（知识目标、能力目标、素质目标） 二、任务分析 三、知识链接 四、任务实施 五、归纳总结 六、拓展训练 * 一、任务介绍 这是一个真实的故事。 57岁的母亲，3年10次来重庆，她的目的只有一个——劝儿子回河北老家，到国企端个“铁饭碗”。27岁的儿子在母亲的“折腾”下，多次逃离，女友分了、工作辞了、手机关了。 刘喜梅是河北高碑店人，二儿子冉杰希（化名）1985年出生，母子原本很贴心。 18岁那年，冉杰希考上了重点大学，来到重庆，学习人力资源管理专业。进国企，端铁饭碗，是刘喜梅和丈夫对儿子的期望。2009年，冉杰希大学毕业了，找工作时，父母一再叮嘱，要找个正规、稳定的工作。 冉杰希反对父母的就业观念，几番商议后，冉杰希留在了重庆，在一家商贸公司工作。想着儿子这份不太稳定的工作，刘喜梅始终不踏实，四处打听、托关系，就想让孩子早点稳定下来。不久后，冉杰希父亲托人给他找到去中铁二十二局五公司工作的机会，这个单位也在重庆。冉杰希拿着档案去公司，面试通过了，但一听说要先到偏远地区锻炼，就走了。 2010年9月，刘喜梅夫妇找到自己所在的国营单位，到处求情，单位最后同意接收冉杰希。由于他学的人力资源管理专业不对口，单位要先送他去石家庄铁道学院委培学习2年。冉杰希再次放弃进国企的机会，他希望能按自己的方式去生活，而不是守着一个铁饭碗，平平淡淡过一辈子。 曾经，冉杰希在一家杂志社工作，发展得也很顺利，每月工资5000元左右，已开始计划着按揭买房，让生活一步步稳定下来。但在母亲眼中，这不是国企，还不够稳定，他最终被迫放弃了这份工作。如今，冉杰希找到了他毕业后的第4份工作，母亲依然极力反对，3年间10次来渝，劝说其进国企。 上世纪60年代出生的刘喜梅，无法理解80后的儿子对于就业的想法，儿子也无法说服母亲，母子间的矛盾逐渐升级。 请从职业选择的角度，理智思考，在选择就业时，是选择稳定轻松的，还是选择能实现自我价值的。 * 知识目标 了解职业的概念。 了解职业的分类。 了解择业中常见的问题。 掌握解决择业中常见问题的方法。 能力目标 通过对职业的基本内涵及其分类的了解，初步形成自己的择业方向。 能够对今后择业中常见的问题进行正确的理解，合理解决。增强自我剖析，解决问题的能力。 素质目标 通过学习，提高良好的思想素质，培养积极向上的心态，使学生形成严谨、务实的作风，树立符合自身实际的择业观，为今后的就业打下基础。 * 二、任务分析 对于在校大学生来说，毕业后拥有一份稳定、舒适的工作，是很多人所期盼的。然而，那些稳定舒适的工作一定就是适合自己的吗？在职业选择过程中，有人选择跟个人兴趣、爱好相关的职业；有人信奉“专家”的预测，选择热门职业；有人认为薪水很重要，选择那些高薪工作；有人选择亲戚朋友们工作得很快乐的工作领域。不同的人、不同的心理，会有不同的选择。那么，在进行职业选择时应注意哪些问题，怎样在择业的压力下选择一份适合的工作，需要学生在全面认识自己，能确切的知道自己需要什么的基础上，加之对职业的初步了解，然后做出决定。 * 三、知识链接 1．职业的基本内涵及分类 职业的概念由来已久，也可谓众说纷纭，学者们从社会学、经济学、心理学、教育学等不同的角度、不同侧面对职业的内涵进行了不同的界定。 所谓职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、获得相应经济收入或报酬的、专门类别的社会活动，通常又称为工作或工作岗位。因此，获得一份工作或从事一种职业，实际上是维持生计、承担社会分工角色、发挥个性才能的一种持续进行的社会活动。 职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作，职业具有如下特征： (1)经济性 (