山东省德州市某重点中学2016届高三上学期期末考前模拟生物试题Word版含答案.doc

期末模拟生物试题 （必修二30%+必修三70%，100分90分钟） 一、选择题（1.5×30=45分） 1．右图表示真核细胞中遗传信息的表达过程，其中①—④表示 细胞结构或物质，I、II表示过程。下列有关叙述不正确的是 A．进行I过程需要RNA聚合酶的作用 B．④上的一种氨基酸可以对应②上不同的密码子 C．一种③可以识别并携带多种氨基酸 D．①上的遗传信息经I、II过程转变为④的氨基酸序列 2.下图为某二倍体动物细胞分裂图像，据图分析，下列叙述不正确的是 A．甲细胞在进行有丝分裂，此时细胞中染色体数为8，DNA数为8，染色单体数为0 B．如果P为X染色体，则Q-定是Y染色体，两者同源区段可携带等位基因 C．具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞，乙细胞中的①和②可同属一个染色体组． D．染色体P和Q上的基因，在亲子代间传递时可遵循基因的自由组合定律 3.右图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部分染色体与基因组成，其中高茎(A)对矮茎(a)显性，卷叶(B)对直叶(b)显性，红花(C)对白花(c)显性，已知失去图示三种基因中的任意一种，都会使配子致死，且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换。下列说法正确的是 A．两植株均可以产生四种比例相等的配子 B．若要区分甲、乙植株，可选择矮茎直叶白花植株进行测交实验 C．由图判断乙植株可能发生了染色体的易位，因此两植株基因型不同 D．甲、乙植株自交后代中，高茎卷叶植株所占比例分别为9/16和1/4 4.某小组获得一雌雄异株植株的突变体，其突变性状是由此植株一条染色体上的某个基因突变产生的（假设突变性状和野生性状由一对等位基因控制）。现欲确定突变基因的显隐性及其位置，设计实验如下：用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率Q，子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率P。下列说法不正确的是 A．若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、O B．若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1 C．若突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2，1/2 D．若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性，则Q和P值分别为1、1 5.下列有关基因重组的叙述，正确的是 A．基因重组导致杂合体自交后代出现性状分离 B．姐妹染色单体间相同片段的交换属于基因重组 C．肺炎双球菌转化的实质是发生了基因重组 D．同卵双生兄弟间的性状表现差异是基因重组导致的 6. 一个较大的动物种群中有一个基因R，另一个较小的同种动物种群中有等位基因R和r，经抽样测定。小种群中R的频率为0.6。由于某种原因，大种群中的部分个体迁入小种群，结果新种群有12%的个体来自大种群。迁移后新种群中R的基因频率为 A. 0.648 B. 0.72 C.0.768 D.0.88 7.在西葫芦的皮色遗传中，黄皮基因B对绿皮基因b为显性，但在另一白色显性基因E存在时，基因B和b都不能表达。现有基因型为BbEe的个体自交，其后代表现型种类及比例是 A．四种9:3:3:1 B．两种13：3 C．三种10：3：3 D．三种12：3：1 8．下列关于动植物选种的操作，错误的是 A．植物杂交育种获得F1后，可以采用不断自交选育新品种 B．哺乳动物杂交育种获得F2后，可采用测交鉴别选出纯合个体 C．植物杂交育种获得F2后，可通过测交检验选出新品种 D．如果用植物的营养器官进行繁殖，则只要后代出现所需性状即可留种 9．与现代生物进化理论不相符的描述是 A．基因突变、染色体畸变和基因重组都是随机的、不定向的 B．新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件 C．种群间由于地理上的障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离 D．表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率 10．关于下丘脑的叙述，错误的是 A.下丘脑神经分泌细胞分泌的激素发挥作用后会失活 B.下丘脑产生的某种兴奋传递至大脑皮层可使人产生渴觉 C.下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢和呼吸中枢 D.下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节 13. ．如图为人体局部组织示意图，据图分析不合理的是 A．如果图示为胰岛组织，则饥饿时A端比B端胰高血糖素高 B．如果图示为肝脏组织，则饱食后A端比B端葡萄糖浓度高 C．⑤中的小部分物质能被②吸收成为① D．④中的某些物质可经A端进入⑤ 14、下列有关内环境稳态的叙述，不正确的是 A．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等物质 B．内环境的变化