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运用目标管理 提升学校管理水平 ——高校管理干部远程专题培训学习心得 [摘要] 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规划描绘了我国未来10年教育改革发展的宏伟蓝图，是指导我国教育改革发展的纲领性文件。以此为依据，学校也相应出台了自己的十二五发展规划。大政方针确定之后，关键就是落实。实施目标管理，是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和学校十二五发展规划的有效措施。 作为高校管理干部，2010年12月20日至2011年1月20日我参加了教育部学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》远程专题培训。通过学习，使我深刻认识到，这次会议对于引领和推进我国教育改革发展，加快建设人力资源强国，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。《教育规划纲要》从我国现代化建设的总体战略出发，描绘了我国未来10年教育改革发展的宏伟蓝图，科学确定了到2020年我国教育改革发展的战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措，是指导我国教育改革发展的纲领性文件。 我校结合国家《教育规划纲要》和自身发展实际制定的十二五发展规划也已经教代会通过，正式印发。大政方针确定之后，关键是落实。作为规划，如何切实发挥引领发展的航标作用，规划发展的监控器作用，而不是出现“规划规划，墙上挂挂”的结果。在此，我想结合我校实际，就利用目标管理落实学校发展规划、提升学校管理水平问题谈谈自己的认识与思考。 一、目标管理理论的主要内容目标管理的涵义目标管理的概念是美国管理专家德鲁克1954 年在其名著《管理实践》中最先提出的。其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理。目标管理，简言之就是根据目标进行管理，即围绕确定目标和实现目标开展一系列的管理活动。目标管理的基本特点面向未来。目标具有未来的属性，确定目标和实现目标是人的主动行为，是人主动追求未来的成果。因此，目标管理能促使人们面向未来，努力奋进。系统整体。强调根据目标进行系统整体管理，使管理过程、人员、方法和工作安排，都围绕目标行。重视成果。它重视的是管理预期达到的成果，强调根据目标成果来考核管理绩效，以保证管理活动获得满意的效果。自主管理。它是人人参加的全员管理，通过目标把人和工作结合起来把管理者和被管理者统一起它强调发挥人的积极性、主动性和创造性，按照目标要求，实行自主管理和自我控制目标管理的过程首先是制定总的目标体系，明确部门和个人的目标任务；二是制定目标实施的具体操作。目标一经确定，就要以具体的形式把相应的权限下放给个人，让他在目标控制下工作；三是考核和评定目标的执行情况；四是形成责、权、利相结合的闭环系统，以确保管理目标的。目标管理理论虽然来源于企业管理的实践，但近年来越来越多地应用于公共管理领域，取得很好的效果20世纪80年代以来，随着人们对教育质量问题的日益关注，许多发达国家开始将目标管理理论应用于教育管理特别是高教领域根据我管理的现状，将使管理工作提高一个台阶，促管理工作逐步向科学。理论支持。发展中存在教学的现象，因此，迫切需要寻找一种科学理论的支持。，全员参与。目标管理理论的核心就是“参与管理”。三、将目标管理理论应用于管理工作的具体措施目标目标管理的，因而目标管理的第一步是目标。在确定目标时要对的方方面面作全盘考虑，包括目前的现状、未来可能出现的变化以及各种机遇等，要使得这个目标能够涵盖的主要领域，能够提供对实际工作进行定期检查的基础和平台。将工作的目标分解为具体目标，形成完整的目标体系学层次的目标往往是导向性、原则性的。目标的实现还必须依赖于各种具体目标的实施。从纵向分解，应制定各及在每个时期的发展目标，从横向分解，还应将统一目标分解为各主要领域的专题性、要件性目标，如建设、目标。目标管理的组织和实施目标体系既定，就要为现目标而采取行动，完成目标主要靠执行者的自我控制。而对于目标负责人而言，要建设合适的载体来推动所在组织的目标实现指导、协助、提出问题以及及时向目标执行者提供必要的信息，使他们可以评估工作进度，并对工作失误采取必要的补救措施。目标实施的检查和评价在目标管理组织和实施过程中，目标负责人应定期回顾自己的目标进展及完成情况，进行月总结、中期检查等，以文字或的形式进行汇报。对于最终结果，应当根据目标进行评价，并根据评价结果进行奖。四、将目标管理理论应用于管理工作需要注意的问题 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开