教育部参赛_牛津小学英语6A Unit1 Public signs_赵绍燕.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 牛津小学英语6AUnit1 Public signs (第二课时) PartB Look,read and learn 江苏省连云港市徐圩新区东辛农场小学 赵绍燕 教案背景 1.面向学生： ?小学 ? 2.学科：英语 3.课时：1 4.学生课前准备： 利用书籍和网络等相关资料收集有关Public signs及学生自己感兴趣的公共标志资料，并预习课文。（可运用【百度知道】搜集资料） 教学内容 牛津小学英语6AUnit1 Public signs （第二课时PartB Look,read and learn） 教学目标 知识目标： 1. 能正确地听、说、读、写单词和词组mean, danger, smoke, litter, park, grass, quiet, touch, a public sign, keep off. 2. 能听懂、会说和会读日常交际用语No smoking, No littering, No parking, Danger, Do not touch, Keep off the grass, Be quiet. 3. 能听懂、会说、会读和会写句型What does this sign mean? It means …… 技能目标： 1.听懂、会说和会读单词和词组。 2.结合所学句型，能用英语熟练表达一些公共标志语。 情感目标： 1、充分运用多媒体网络创设语言交际情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。 2、培养学生的英语交际能力，开发学生的潜能， 帮助学生理解公共标志的意义，养成良好的社会公德。 教材分析 《Public signs》是牛津小学英语6A的第一单元PartB Look,read and learn。本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动,所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等,其中,以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。 学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生但作为一个话题谈论是会有一定困难的。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教学前我们可以布置些作业让学生去搜集一些公共标志，这样在教学中学生是带着目的学习的增强他们的学习效率。 教学重点难点： 1. 能正确地听、说、读、写单词和词组mean, danger, smoke, litter, park, grass, quiet, touch, a public sign, keep off. 　　2. 能听懂、会说、会读和会写句型What does this sign mean? It means …… 教学突破：通过【百度词典】、【百度图片】和【百度知道】的搜索，学生较易理解公共标志的读音及意思。如果教师直接讲给学生听，虽然学生也能明白，但印象不会太深，我利用【百度视频搜索】播放一些违规的场景，启发学生制止，从而引导他们自己去发现，自己去感悟，学生不知不觉中明白了标志的意思，也养成良好的社会公德。再用【百度百科】 拓展了其它的公共标志，开阔了学生的视野。 教学准备： 利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。 教学方法 本节课主要运用了任务教学法和情境教学法。 本节课紧紧围绕“学生为主体，老师为主导”的教育理念，充分运用多媒体网络，给学生创设真实的生动形象的语言交际情境，激发学生学习英语的内在兴趣，在强烈的任务动机的驱动下，学生自主积极参与，大胆表达，在轻松、自信的学习过程中获得成功的体验。培养了学生的英语交际能力和创新能力。 教学过程 Step1. Warm-up Sing a song:运用百度搜索《If you are happy》的视频 【大耳朵英语视频】/res-1475-7777700044861.html 让学生边唱边跳。 课件出示歌曲《Signs in the park》，让学生边唱边跳。 3. Free talk Talk to the students: ① Welcome back to our school. Nice to see you again. ②How are you? ③What day is it today? ④How do you spend your summer vocation? (设计意图：让学生在轻松愉悦的氛围中，很快就能进入英语的学习中。这种形式学生易接受。通过让学生介绍自己的暑假生活，来唤起他们用所学过的英语来描述自己生活的兴趣。做到充分的课前热身。) Step2. Presentation and practice 1. Teach: public signs 先出示网页上一些公共标志图片 【百度图片】