时钟滴答演讲稿.docVIP

时钟滴答演讲稿 时钟滴答 一、 欣赏《在钟表店里》 1、 导入：用音乐的小耳朵听一听是什么声音？取音乐的最后有钟声的部分 2、 原来是各种钟表的滴答声，钟表快乐的声音把我们带到了何处？让我们一起听着音乐来想象一下（再次播放第一乐段）。 3、 钟表快乐的声音把我们带到了何处？（钟表店里）对了，这首乐曲的曲名就叫《在钟表店里》（多媒体展示钟表画面）那你能随着音乐表现钟表走动吗？ 4、 小朋友表现的真不错，我们脚边有打击乐器的同学，让我们用它们跟着老师的琴声来表现钟表走动的声音好吗？ 5、 刚才你们听到的只是乐曲的第一部分，下面让我们完整的听这首乐曲，如果听到刚才老师弹奏的旋律请用乐器伴奏好吗。 二、 新授歌曲《钟》 1、今天老师把我家的钟儿也带到了课堂，你们看漂亮吗？ 2、播放范唱《钟》：我家的钟儿也唱起了歌，你们听，（1）有哪几种钟声？（2）你能模仿吗？ 3、师范唱：我们再来听一遍，希望小朋友听仔细了，听到有钟声的地方用打击乐器伴奏好吗？ 4、学唱歌曲 （1） 跟琴模唱（出示多媒体） （2） 接口唱（先和全班同学接口唱，再和个别学生接口唱，老师把 钟儿摆在谁面前谁就要接着往下唱） （3） 大声唱 （4） 用表情唱 （5） 背唱 （6） 钟儿想用：“当 当”和“滴答声”与我们一起歌唱，你们愿意 吗？请小朋友跟着伴奏演唱歌曲，一边唱一边听钟儿是怎样用“当当”和“滴答声”与你们一起歌唱的？（教师演示） （7） 你们愿意也象老师一样来唱吗？唱前要交代清楚有花的地方唱 当当，有钟的地方唱滴答滴答，然后和录音机里的小朋友合作演唱，最后学生与学生合作。 （8） 为了使歌曲更加动听，让我们用打击乐器伴奏吧，你们说“当 当”的地方用什么乐器伴奏比较合适？“滴答”的地方用什么乐器伴奏比较合适呢？我们手中有三角铁的小朋友在“当 当”的地方伴奏，手中有圆舞板的小朋友在“滴答滴答”的地方伴奏，当然还要一边伴奏一边伴唱啊。没有这几种乐器的小朋友就演唱歌曲。 （9） 三、〈时间象小马车〉 钟儿欢快的声音告诉我们要珍惜时间，是呀，时间就象小马车一样向前跑，让我们在〈时间象小马车〉这首歌曲中结束今天的课吧 篇二：第三单元 时钟滴答 第三单元 时钟滴答 一、设计意图 时间是非常宝贵的。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。 本 单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故 事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机 组合。学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。 二、教学目标 在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。背唱《时间像小马车》。 在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。 三、课时安排 第一课时 教学内容： 听 《在钟表店里》 唱 《钟》 拓展 钟表的发展史 教学目标： １．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。 ２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。 ３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 教学重点： 随着音乐合作表演钟表的走动 教学难点： 学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一 教具准备： 电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等 教学过程： 导入 师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！ （多媒体出示谜语） 生：钟 欣赏与创造 初听 师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。 （播放《在钟表店里》） 师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？ 生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样