在马克思墓的讲话教案(学生贺).docVIP

高一语文集体备课教学案2009.5.10 级部主任：郭忠涛 教研组长：贺桂贞 主备人：贺桂贞 序号：5 课题 《在马克思墓前的讲话》 教 学 目 标 1、 2、关键词语的感情色彩和表达作用通过揣摩词语的感情色彩和表达作用来体会本文严密的逻辑性和论辩思路。导入：通过揣摩词语的感情色彩和表达作用来体会本文严密的逻辑性和论辩思路。)予 诬（ ）蔑 2.熟读课文，根据注解理解文意。 3．课文从哪几方面介绍马克思的伟大贡献？具体介绍一下有哪些伟大贡献？ 课堂学案 简介悼词的文体特点。（课件11） 交代死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。(悲痛--述其哀) 追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。（颂扬--叙其事、赞其功） 对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。（怀念--颂其德） 自主 合作 探究 二、学生快速阅读课文，具体研课文 1、分析第一部分：学生齐读第一段，多媒体展示马克思逝世情景。提问： （1）这段文字表达了恩格斯什么样的心情？ 那么要体现出这种感情，朗读时应该注意什么？ （2）写马克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而说“停止思想”、“永远睡着了”，为什么？ 3）作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？ 2、分析第二部分结构。（提出问题，分组讨论） 提问：①马克思在哪些方面有伟大贡献？（提取整合信息的能力） ②第二部分中有没有关于这一点的概括性语句（即统领全文总纲的句子）“空白”和“不久”这两个词语从____和____两个方面强调了损失的不可估量 ●“当代最伟大的思想家停止思想了。”为什么不用“心脏停止跳动了”等说法？ ●分析“地睡着了——但已经永远地睡着了” 。 2?、这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 　 　3、分析“他对这一切毫不在意,把他们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。” 　 4、我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 　 六、小结。“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”?? （马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》） 检测学案 　　1、当代最伟大的思想家停止思想了……便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。 （1）指出这段话的修辞手法，概括这段话的内容。 明确：运用讳饰的修辞手法；点明马克思的逝世，表达了作者悲痛与崇敬的心情。 （2）对句中破折号的作用，解释背离事实的一项是（C ） 　　　A、破折号起停顿作用，表示恩格斯不想说出马克思逝世的消息但又不得不说的矛盾。 　　　B、破折号的作用是表示解释，说明“睡着了”的意思是“永远地睡着了”——死亡。 　　　C、破折号的作用是表示强烈的转折，表达恩格斯由于没有料到马克思的逝世这样突然，而在思想感情上发生剧变，产生的了极大的悲痛。 　　　D、破折号在这里既有解释的作用，也表示语气上的短暂停顿。正是这一停顿，突出了作者复杂的思想感情的表达。 　　2、阅读课文第三节（课文略），完成下列各题。 　　（1）这是个单句，这句话的主干是马克思发现了人类历史的发展规律。 （2）以马克思这一发现和达尔文的发现类比，目的在于突出马克思这一发现的伟大的历史意义。 　　（3）对“人类历史的发展规律”后的文字的分析不正确的几项是（ D ） 　　　A、都是解释这一规律的，属于宾语部分。　 　　　B、“即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”是插入部分，对上文“人类历史的发展规律”作补充说明。 　　　C、冒号后的文字与“简单事实”构成复指短语，对马克思这一伟大发现作了科学的、精辟的阐述。 　　　D、分号处可标第一层，连词“所以”是与下文“从而”相呼应的。 　　（4）冒号以后的内容包含了三层意思： 　　①物质决定精神。（限6个字） 　　②经济基础决定上层建筑。（限10个字） 　　③必须由经济基础解释上层建筑，而不是由上层建筑来解释经济基础。（限28个字） 　　3、阅读课文第六段，回答问题。 　　　（1）“这样”指代的是（A或C（只要解释合理都可以） ） 　　　　　A、第五段所写的内容。 　　　　　B、上文所写的内容。 　　　　　C、第三、四、五段所论述的马克思深广的理论研究和伟大的理论创造 　　　　　D、上文所论述的马克思的“两个发现”。