坑头幼儿园011学年第二学期大一班备课,第十九周.docVIP

教学活动设计表 第 十九 周 2012年 6 月18 日 活动名称 《好朋友祝福你》 涉及领域 语言 执教老师 张世丽 活动目标 喜欢说儿歌，理解儿歌所表达的情感。 活动准备 电子书 重点及难点 重点：喜欢说儿歌，理解儿歌所表达的情感。难点：发展语言表达能力。 活动过程： 1. 出示儿歌《好朋友，祝福你》，与幼儿一起说儿歌。 2. 幼儿出示与班上好朋友的合影。 3你的好朋友是谁？ 4照片中你们在做什么？ 5和好朋友快要分别了，你有什么话想祝福好朋友？ 6 请幼儿找自己的好朋友，然后和他一起说儿歌《好朋友，祝福你》。 7 请幼儿说一句对好朋友祝福的话，看看谁说的祝福语最有趣、最独特，谁说得最感人。 8教师小结 活动反思： 通过本次活动幼儿能够了解故事的大概意思，基本上可以达到目标。 教学活动设计表 第 十九 周 2012年 6 月18 日 活动名称 《上学真快乐》 涉及领域 音乐 执教老师 张世丽 活动目标 有感情地演唱歌曲。 活动准备 磁带 重点及难点 重点：有感情地演唱歌曲。难点：表达上学的喜悦。 活动过程： 1. 请幼儿每人抽一粒幸运星，然后打开纸条读出祝福语。 2. 让幼儿知道他们是带着老师的祝福去迎接新的生活，将来遇到任何困难，都可以找老师倾诉。 3. 播放歌曲《上小学》，请幼儿注意听歌词内容： 4. 向幼儿提问： 你会用怎样的心情来唱这首歌？ 5你会设计什么动作表达“有信心”？ 7上小学后，你有什么愿望？ 8 请幼儿一起唱歌曲，男孩子和女孩子可以轮流唱。 9教师小结。 活动反思： 通过本次活动幼儿能够有感情地唱歌，基本上可以达到目标。 教学活动设计表 第 十九 周 2012年 6月18 日 活动名称 模拟小学生活 涉及领域 社会 执教老师 唐伟兰 活动目标 通过模拟小学的上课方式，学习适应小学生活。 2、与同伴分享感受，发展语言表达能力。 活动准备 提前准备小学上课模式的时间表、活动 23 幼儿参观小学教室的照片或录像片段、家校通。 重点及难点 重点：通过模拟小学的上课方式，学习适应小学生活。 难点：与同伴分享感受，发展语言表达能力。 活动过程： 1. 出示活动 23 中幼儿参观小学的照片或播放录像片段，与幼儿讨论幼儿园的活动室和小学的教室有什么不同， 老师把幼儿的意见写在白板上。 2. 提议把活动室模拟成小学的教室， 例如桌椅的摆放， 面向黑板或白板。 3. 与幼儿模拟小学上课的情形，例如： 由几位老师分别扮演小学不同科目的老师，轮流上课，每隔 一段时间就响铃一次，表示要转换另一个科目上课； 上课和下课时，老师和幼儿要行礼； 幼儿学习抄写家校通。 4. 最后，请幼儿分享感受。 ：活动中幼儿的乐意与同伴分享自己的感受，能够很好地发展幼儿的语言表达能力。 教学活动设计表 第 十九 周 2012年 6月 19 日 活动名称 10元的钱毕组合 涉及领域 数学 执教老师 唐伟兰 活动目标 认识 10 元的钱币。 2、了解 10 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。 活动准备 10 元、5 元、1 元的玩具钱币。 重点及难点 重点：认识 10 元的钱币。 难点：了解 10 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。 活动过程： 1. 出示 10 元的钱币，请幼儿说出币值。 2. 向幼儿提问：“10 元里面有多少个 1 元？”老师在白板上贴出玩具钱币： 让幼儿认识 10 元可兑换 10 个 1 元。 3. 向幼儿提问：“10 元里面有多少个 5 元？”老师在白板上贴出玩具钱币： 引导幼儿用 1 个 5 元代替 5 个 1 元，让幼儿认识 10 元可兑换 2 个5 元。 4. 请幼儿想想， 利用 1 元和 5 元， 可以摆出哪些 10 元的钱币组合。 活动反思：活动中幼儿的兴趣比较浓，有部分幼儿能够10 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。 教学活动设计表 第 十九 周 2012年 6月 19 日 活