大1班上学家长会新.docVIP

长兴县实验幼儿园二0一五年度第一学期家长会发言稿 各位家长: 晚上好！首先还是要感谢各位能够在百忙之中抽出时间来参加今晚的家长会，欢迎大家的到来！ 经过两年的时间，我们的孩子有了点点滴滴的改变与进步。多数幼儿性格活泼、开朗，人际交往能力也很强，能够学会关心，帮助别人，会主动和老师交流问题，提出自己的想法、意见，知道主动学习。尤其在语言表达上能敢于在集体面前表现自己，声音清晰、语句较完整、流畅。身体发育正常，动作发展协调，体质也明显增强，平时能积极参加户外锻炼，在各项体育活动、户外游戏中他们能较好地掌握走、跑、跳、平衡、匍匐前进等技能。班内的幼儿好问、好学，求知欲望较强。幼儿已初步形成了良好的生活习惯，他们的自我保护意识、辨别是非能力也明显增强。能主动、正确使用礼貌用语，争当小组长，为集体做力所能及的事；经过了一个暑假，孩子们长大了不少，也懂事了不少，吃饭比以前有进步了，速度快了，也干净了很多；上课大部分孩子比较专心，能积极举手发言；个别胆小的孩子也大胆了不少，能主动举手发言。但我们发现有些方面还要继续加强，如体育锻炼中，孩子们的规则意识不强，老师整顿纪律的时间花费多，流失了锻炼的时间。在集中教学中大部分的幼儿能自觉举手，上课积极思考、发言，表达自己的愿望，但缺乏等待，一边举着手、一边还我我我的叫，往往看到老师请别人了他就不去专注听了；还有的孩子做事拖拉，完成任务时喜欢一边玩一边做，毫无专注。 1.倾听习惯不好 大班的孩子已经在幼儿园生活了快三年了，应该已经早就适应了幼儿园生活。可是我们班目前存在的一个最严重的问题就是班上能力强与能力弱，倾听习惯好和不好的孩子相差很多。倾听习惯不好表现出上课做小动作，其他小朋友发言时不愿听，喜欢在下面自由的交谈，坐姿随便，不肯动脑筋等等。每次上课前我都先和孩子们说好，上课应该怎么做，可是上课还不到10分钟就会有大概五个人开始做不住，于是开始做小动作，找人说话，这样五个带动了五个，一会就有十个人自顾自的开始玩了。老师又不得不停下来开始管纪律等到将那十个人的心收回来，又浪费了其他几十个孩子的时间，虽然我们努力在培养良好的学习习惯，但养成一种良好的习惯不是三两天就能养成的，这需要家园共同的配合。 2.依赖性强 我们的孩子在幼儿园表现出对老师的依赖性很强，独立思考问题解决问题的能力还有待提高。平时常出现几个孩子在一起玩时，发生了一点小矛盾，谁不小心把谁弄疼了，马上就会有告状声：老师，他怎么怎么样了。就连有时在教室的地板上发现了一张废纸，一点垃圾也要先像老师汇报：“老师，我捡到一个垃圾。”然后老师告诉他扔到垃圾篓他才去。当然这也说明孩子喜欢和老师交流，喜欢老师多关注他，故意引起注意，并希望能得到老师的表扬。但是我们的孩子总不能一直都是这样依赖下去吧，自己总要学着自己长大，独立处理问题。这一点我们一起来培养，一起放手让孩子多一点锻炼自己的机会。比如：自己主动准备明天的物品、有东西自己拿、自己放、有事发生多问问孩子自己的想法和处理意见。 3.培养一定的任务意识 这一点，如果一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，那么孩子就常常会因为贪玩而没完成作业，这样的后果是可想而知的。 但不管怎样，我们的孩子正在慢慢地长大。（特别是我们正在做的主题“你变我变大家变”，通过孩子照片的对比，带给我们很多点点滴滴的回忆） 伴随着孩子的成长，我们和各位家长也是逐渐熟悉，沟通得越来越多了。应该说我们与家长、与孩子都已经是老朋友了，希望家长心中不要有什么顾虑，有问题尽管与我们交流。其实我们的目标是一致的，有关于孩子的问题要说出来共同探讨，何况孩子有相当一部分时间都在幼儿园里，许多问题必须要家园两方面共同合作来实现的。因此，我希望在这一年里我们会有更加默契的沟通与交流。 对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间，作为老师我们会充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。作为家长可能需要根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。因此今晚的家长会我们主要与家长谈谈这学期我们的工作重点和围绕这些重点，我们与家长需要共同配合的一些工作。 一、早期阅读特色教育 1.本期阅读目标有以下内容： （1）对汉字感兴趣。在日常生活中汉字随处可见，比如广告牌、马路上的标志、食品包装袋上都有常见的汉字，家长可引导幼儿认一认、读一读或者找一找。如果你想让你的孩子有一定的识字量，那么建议家长在开展汉字的认识时采用游戏的形式进行。据了解有的家长针对孩子喜欢电脑的特点专门为孩子下载了识字的软件，如《孙悟空学汉字》这样的能从孩子的兴趣出发的识字活动，能让孩子在玩中学，不仅激发了幼儿的兴趣，还能轻松地认识汉