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《对外开放的基本国策》说课稿 肖营子初级中学 王云峰 各位评委，老师： 大家好！ 今天我说课的题目是人教版九年级第二单元第四课第一个框题《对外开放的基本国策》，下面我准备从六个方面说说我对本节课的设计理念和思路。一、教材分析；二、教学目标；三、学情分析；四、教法、学法；五、教学流程；六、板书设计。 一：教材分析 教材的地位和作用: 《对外开放的基本国策》是人教版九年级第二单元第四课第一个框题。本节课是依据《课程标准》中“感受身边的变化，了解改革开放给国家、社会带来的巨大变化。了解当今世界发展趋势，增强忧患意识，树立全球观念” 。 在此之前，学生们已经学习了我国的基本国情、党的基本路线和核心内容,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，也为后来的学习打下了理论基础。因此本框在整个第二单元中也起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，是中考的重要内容。 二、教学目标: 1、教学目标包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标三个方面。 知识目标：理解我国什么坚持对外开放的原因；我国实行对外开放的必要性；对外开放的目的、范围；理解对外开放和独立自主的关系。 能力目标：具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放和独立自主关系的能力。 情感态度价值观目标：树立开放的胸怀和世界的眼光，增强忧患意识，树立全球观念。 2、说教学的重点和难点： 本节课学习的重点是：如何坚持对外开放的基本国策。 教学难点：对外开放和独立自主的关系。 根据以上对教材的分析，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重、难点，最终实现本课的教学目标。 三、学情分析： 九年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。 四、教法、学法： （一）教法 为了使学生在学习中能够能够掌握重点知识，突破难点知识，我在导学卡中设计相应展示活动： 1、直观演示法（历史图片展示）：让学生结合历史知识，课前收集相关的资料和图片，在小组展示时进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 第一部分：近代中国屈辱史 第二部分：三次科技革命和近代日本发展史 第三部分：新中国的人民生活的变化 要求：同学分组讨论寻找中国由强到弱再到强，日本由弱到强的原因。接着思考在当今的中国为什么要坚持对外开放的基本国策。 2、活动探究法:在展示环节中设计辩论赛、情景剧等活动形式引导学生获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、充分发挥小组中对学、群学的学习方法，针对学生提出的问题，组织学生进行小组内对子、小组讨论，如果还有疑问或者还未能解决，再拿出来进行大展示，促使学生在学习中解决问题，同时培养学生的团结协作的精神。 （二）、学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本年级学生基础较差，但学习的态度、学习习惯比较好，能够按时完成老师布置的作业。缺点是缺乏学习的积极性和主动性，更多时候是机械的应对或者完成一些抄写的作业，不善意思考。针对学生的学情，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 五、教学流程 本节课共分为6个环节： 1、 创设情景 导入新课： （2分钟） 由歌曲《春天的故事》导入新课： 设计的依据：“音乐是素质教育的必然内容”。一首动听的音乐，让同学们从情感上感受到中国的对外开放带来的好处，首先感悟到改革开放的巨大变化，进而导入本课的内容。 2、 学生自主学习：（8分钟） 在导学卡的自主学习环节，我共设置了三道问题：分别是：实行对外开放的原因；对外开放和独立自主的关系；如何坚持对外开放的基本国策。这三道的题的设计也是围绕着课标、教材知识、重点难点和学情来设计。 3、合作探究环节的设计：（15分钟） （1）展示一：历史图片展示 历史图片的内容包括：近代中国屈辱史 ；三次科技革命和近代日本发展史 ；新中国的人民生活的变化。引导学生思索并回答。 题目1：在当今的中国为什么要坚持对外开放的基本国策。 设计的依据：俗话“以史为鉴，可以明得失”。正确认识对外开放基本国策的正确性，必须要有一定的历史文化知识。在这个环节中体现了历史与政治学科之间的关联性，同时导出本节课第一个内容“对外开放的必要性和重要性”。 题目2：中国加入世贸组织