小学数学教专业知识水平测试题.docVIP

小学教师专业知识水平测试题 单项选择题（30分） ?1、新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（??C?? ）。 ?A 文本与课堂??? B 教师与学生???? C 过程与方法??? D 课程与评价 ?2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和（??A?? ）。 ?A 发展性 B 强制性??????? C 义务性???????? D 合作性 3、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（?B ）。 A、黑球的可能性大????? B、红球的可能性大?? C、一样大 4、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（?B ）种分法。 A、2种???? B、4种???? C、8种??? D、无数 5、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（B? ）颜色的吗？ A、红???? B、黄????? C、绿 6、一个棱长为2分米的正方体木料，把它削成一个最大的直圆柱，所削去的体积是（??????B??? ）立方分米 A、2??? л??????????????????? B、8—2??? л???????????? C、л?????????????????? D、8—4л 7、2/3和它的倒数之比是（????C?????? ） A、2：3???????? B、9：4???????? C、4：9 8、教师的根本任务是（ C ） .A、教书 B、育人 C、教书育人 D、带好班级 9、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ B ）。 A、教教材 B、用教材教 C、自己创造教材 10、新课程的核心理念是（ C ） A、联系生活学数学 B、培养学习数学的兴趣 C、一切为了每一位学生的发展 11、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 （ A ） A、活动课程　　B、学科课程 C、必修课程　　D、综合课程 12、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ D ）。 A、能够弥补单一国家课程的不足 B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展 13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ D ）。 A、坚持学习课程理论和教学理论　　B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 14、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ C ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动与共同发展 15、“用数学”的含义是（B ）。 A、用数学学习 B、用所学数学知识解决问题 C、了解生活数学 二、多项选择。（10分） 1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ ABC ） A．有助于教材的多样化 B．有利于满足地方经济、文化发展的需要 C．有利于学生的发展 D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 （ABCD） A．学生具有巨大的发展潜能B．学生是处于发展过程中的人 C．每个学生都具有独特性D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体 3．综合实践活动主要包括 （ACD） A．信息技术教育 研究性学习 B．课外兴趣小组 C．社区服务与社会实践 D．劳动与技术教育 4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 （ABD） A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B．直接影响教师重新建构“智力观” C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D．能帮助教师树立新的“教育观” 5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD） A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力 B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展 三、填空题（16分） 1、数学是研究数量关系和( 空间形式 )的科学。 2、一个等腰直角三角形，两条直角边的和是8、6分米，它的面积是（???18.46平方分米???）。 3、有一个周长是24厘米的长方形，它是由3个同样的正方形拼成的，每个正方形的面积是??? （???9平方厘米????） 4、从4里连续减去（??????10?????? ）个1/5，还剩下2。 5、三个质数的和