湖南师范大学第十七届研究生团员代表大会.docVIP

湖南师范大学第十七届研究生团员代表大会.doc

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湖南师范大学第十七届研究生团员代表大会 暨第十八届研究生代表大会隆重召开(头条) 4月20日下午,湖南师范大学第十七届研究生团员代表大会暨第十八届研究生代表大会在湖南师大国际学术报告厅隆重举行。本次大会听取了上一届研究生团委和研究生会的工作报告,并选举产生了新一届研究生团委、研究生会。 一年一度的研究生团员代表大会和研究生代表大会是我校研究生政治生活中的一件大事。刘湘溶校长、梁宋平副校长及学校相关部门负责人、导师代表和中南大学、湖南大学、国防科技大学和江西师范大学等十多所省内外兄弟院校特邀嘉宾及大会代表近200人出席了本次大会。 大会在隆重、热烈的气氛中进行,梁宋平副校长和导师代表印大中教授分别在会上作了热情洋溢的讲话。梁副校长在讲话中充分肯定了上一届研究生团委和研究生会所做出的成绩,并提出了几点希望:一是希望进一步发扬创新精神,二是要注重德才皆备,三是要有奉献精神。他指出只有这样的集体,才是最有战斗力、最有实效的最有光明前途的集体。 代表们认真听取了崔博同学所作的第十六届研究生团委和第十七届研究生委员会工作报告。报告分为两个部分:一是两年来的工作总结与回顾;二是启示与建议。他指出,我校第十六届研究生团委、第十七届研究生会以“高素质做人、高水平治学、高品位成才”为奋斗目标,遵循“自我管理、自我教育、自我服务”的原则,依靠全体研究生的团结奋斗,在思想政治、学术科研、宣传、社会实践、文体卫生等方面都取得了相当可喜的成绩与进步。他还表示,今后我们的研究生工作还应该与时俱进,务实求真,紧跟上时代的步伐,最大程度地满足广大研究生的要求,满足社会的需要,开创研究生工作的新局面。之后,代表们还认真听取了关于代表提案的报告,许多关于代表自身利益的问题都在提案中得到了体现。 新一届研究生团委、委员会的选举产生把本次大会推向了高潮。各位侯选人依次上台作了自我展示,纷纷表示要竭诚为大家服务,他们的精彩发言博得了台下代表们一阵阵热烈的掌声。最后,大会在民主的基础上选举产生了由齐华勇等27名委员组成的新一届研究生团委、研究生会。下午五点,大会在一片热烈的气氛中圆满结束。(王丹) 湖南省各高校研究生干部经验交流会召开 5月22日,2004年湖南省各高校研究生干部经验交流会在湖南农业大学举行。我校研究生会干部在研究生会主席齐华勇、团委副书记赵林的带领下,参加了此次交流会。同时与会的还有中南大学、湖南大学、国防科技大学、湖南中医学院、长沙理工大学、湖南农业大学等高校的研究生干部代表。   大会在湖南农业大学校领导的发言中开始,他们对各高校的研究生会工作提出了“求真”、“求善”、“求美”的要求,同时表达了对研究生工作的关注和殷切希望。随后进行的是工作经验交流会,讨论的主题有“如何设立各院系研究生分会及调动他们的积极性”、“提高研究生活动的质量”、“增强研究生团总支、研究生会的凝聚力”、“如何结合自身特色,走创新之路”、“如何加强各高校之间的联系”等与高校研究生工作开展紧密相联的问题。   我校研究生会主席齐华勇在会上作了精彩发言,得到了与会代表的一致赞同。(沈贤岚) 加强学术交流 促进学术合作           ————我校参加“中南大学研究生论坛”系列学术活动 5月21日,中南大学研究生论坛在校本部科教大楼国际报告厅拉开帷幕,我校研究生会派出代表团参加了论坛开幕式。此次论坛以“唯实唯新,精学致用”为宗旨,以促进广大研究生之间的学术交流、营造“自由、开放、竞争、合作”的学术氛围、提高研究生的学术素养与科研、创新等能力为目标,安排了“学者论坛、创业论坛、博士生论坛、硕士生论坛、时事论坛、研究生优秀论文摘要征集、研究生学术、科技成果巡展”等七大版块的活动,将举行20余场大型学术交流活动。我校2003级伦理学博士彭柏林选取该论坛指定的论题——“生命伦理和信息伦理”,撰写了题为《“生与死”的伦理追问》的论文,并将在该论坛上进行宣读。(刘久顺)??? 我国硕士研究生将继续扩招  博士生招生维持稳定 中新网5月9日电 教育部日前决定,今后中国将继续扩大硕士研究生的招生规模,控制并稳定博士生的招生。据中央电视台消息,近年来中国研究生教育一直保持快速增长的势头,1998年全国研究生招生规模是7万多人,2003年是26万,今年计划安排33万人。尽管中国研究生教育以每年平均26%的速度增长,但与发达国家相比,中国研究生的比例结构还不十分合理,发达国家的本科生、硕士研究生和博士生的比例是25:10:1,而中国的本科、硕士生、博士生的比例是36:4.2:1。与国外发达国家相比,美国10个硕士才培养一个博士,而我国4.2个硕士就培养一个博士,从而造成博士生的培养规模较大,培养质量、科研资金等无法得到保障。为此教育部决定,调整研究生教育结构,扩大硕士生招生规模,控制博士生招生数

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