山西农业大2006-2007学年第二学期课程考试试卷(B卷)参考答案.docVIP

山西农业大学2006-2007学年第二学期课程考试试卷（B卷） 考试科目 森林经理学 考试时间 07.6 考试方式 闭卷 成绩 题 号 一 二 三 四 五 核总分 得 分 评卷人 （本试题满分100分，考试时间120分钟） 一、判断并改正（认为对的画“√”号，认为错的画“╳”号，并改正。每题2分，共20分） 1．可再生资源和不可再生资源之间的区别，主要表现在他们的再生速率和时间上，取决于他们的形成过程，而他们本身是否有生命属性并不具有决定意义。 （ √ ） 2．我国的森林资源调查体系包括：（1）森林资源连续清查，又叫一类调查，（2），又叫二类调查。（3）作业设计调查，又叫三类调查。（ ╳ ） 蓄积量调查→森林经理调查 森林永续利用原则与森林可持续利用原则完全相同。 （ ╳ ） 森林可持续利用原则是森林永续利用原则的继承和发展。 森林的可持续经营是有时空尺度的。 （ √ ） 从当前我国林业发展的趋势来看，国有林应更多的发挥森林非产品功能，而集体林则以产品功能为主，但同时也应兼顾森林的非产品功能。 （ √ ） 森林经营管理的对象是森林资源，宗旨是实现森林可持续经营。 （ √ ） 实践中常将有时树种占树种组成9成以上的林分作为纯林。（ √ ） 法正林模型中法正林分配置中要求主风向和森林采伐方向相同。 相同→相反 （ ╳ ） 现实林的的数量成熟龄较标准林分的数量成熟龄要晚一些。（ ╳ ） 晚→早 10．幼龄林按林业用地类型划分应属于疏林。 （ ╳ ） 应→不应 二、填空题（每空1分，共计25分） 1．森林等级结构至少包括由五级子系统组成，即区域—景观—群落—种群—个体，其中森林经理工作的主要对象是 森林景观 ，若按森林区划系统来讲，则森林经理工作的主要对象转变为 林场 。 2．传统的森林三大效益是 经济效益 ， 生态效益 和 社会效益 。森林的三类功能是 产品功能 ， 服务功能 和 文化价值功能 。 3． 划分林种区 、 组织森林经营类型 和划定经营小班是实施森林分类经营的有效技术途径。 4．经营单位的利用资源是指由该经营单位的成熟林和 过熟林 组成的森林资源。 5．从广义上讲，在一个森林经营管理对象范围内，森林调整包括 林种结构 、 树种结构 和 年龄结构 三方面的调整。 6．某经营类型的轮伐期确定为50年，龄级期为10年， IV 龄级的林分为 近熟 林，则VI 龄级的林分应为 成熟 林，II龄级林分应为 幼龄 林。 7．在森林经理学发展过程中，传统和经典的确定森林主伐量的计算公式和方法有上百种，但大致可分为 面积控制法 和 材积控制法 。 8．林班区划的方法主要有人工区划法， 自然区划法 和 综合区划法 。 9．异龄林理想结构模型的主要指标包括：（1） 树种组成 ，（2） 保留立木度 ，（3） 立木株数按径级分布 和（4） 立木空间分布格局 。 三、名词解释（每个3分，共30分） 森林成熟：森林在生长发育过程中，最符合经营目标时的状态称为森林成熟。 林种区就是在林业局或林场的范围内，在地域上一般相连接，经营方向相同，林种相同，以林班线为界限的地域范围。 森林经营方案主要是指林业局、林场和股份制公司等经营管理森林资源的企事业单位的规范设计而言，它是在一定的林业生产条件和对森林资源等进行调查研究的基础上，根据有关林业方针政策，为一个林业局或林场拟定经营方针、经营目标和具体经营措施的规划设计。 小班经营法是在林种区内直接以小班为单位，或合并类似小班为单位来组织经营，假如是几个小班来组织森林经营活动，其在地域上必须是相连的，经营目的和措施也是一致的。 森林资源管理应该是综合运用生态学、经济学、林学、社会科学等知识和技术，以最优的森林资源结构状态达到持续、相对平衡，又不断扩大森林资源综合效益，满足社会对森林资源综合效益不断增长的需要作为目标，而对森林资源进行调查、规划、组织、控制、调整与监督等活动。 6. 可持续发展：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要能力构成危害的发展。 7. 森林经营周期：在森林经营种，经营周期是指一次收获到另一次收获之间的间隔期。 8. 森林经理学可以理解为以实现森林可持续经营为基本目标或原则，以编制或制定森林经