对外开放逐步扩大教学设计.docVIP

第9课 对外开放逐步扩大 教材分析：本课是九年义务教育初中历史八年级下册（华师大版）第9课，与第8课一起共同阐述了改革开放基本国策的实施。教学内容分为三部分，一是经济特区的建立；二是上海浦东的开发开放；三是中国加入了世界贸易组织。本课涉及到了历史、地理经济常识等内容，综合性强。新课标要求“以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响”。实际教学时依据课标要求并结合具体教学内容，围绕三维目标进一步细化。正是由于进行了改革开放，我们的国家才能在短短的三十多年里经济快速发展，国际地位大幅度提高，这必将对我国的现代化建设产生重大而深远的影响。 学情分析：八年级的学生探索求知欲望强、热情高，理性思维能力初步形成，他们的价值观、人生观也已经初步具备。充分利用现代化教学手段及传统的教学手段相结合是进一步获取有效信息的方法。通过三个多学期的学习，他们对历史事件的归纳综合理解分析能力有了很大的提高。所以理解本课的重要性对他们来说很重要。 教学目标： 知识识记 经济特区的创设 上海浦东的开发开放 中国加入世贸组织 2. 能力培养 看图说明：了解改革开放以后我国最早设立的4个经济特 以及1984年开放的14个沿海城市的地理分布，说明我国对外开放布局的特点及其缘由。 （2）分析论证：当今中国的对外开放，积极吸引外资，加强经济技术合作，同自力更生、坚持走有中国特色的社会主义道路的关系。 3．情感教育与价值观 (1)充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长、补己之短的聪明举措；从现实需求看，是促进中外交流、加快经济发展的英明决策；从长远意义来看，则是打破封闭、走向世界的必由之路。 (2) 高度评价中国加入世界贸易组织的重要性，事实证明，开放的中国需要进一步融入全球一体化经济，国际大家庭也离不开广阔的中国市场。 【教学重难点】 重点：经济特区的建立是我国对外开放的重大举措，特区作为改革开放的窗口，推动了社会主义现代化建设，为以后进一步的开放积累了宝贵的经验。 难点：同对外开放有关的投资、贸易、金融等专业知识，以及如何理解加入世贸组织是本课的难点。 教学媒体 运用Powerpoint幻灯片展示图片文字资料，利用地图来了解经济特区的地理位置以及沿海开放地带，达到情感共鸣，实现三维教学目标 教学方法：互动式教学、引领性教学 导入新课 情景营造 通过歌曲《春天的故事》来展示改革开放的总设计师是如何在中国的南海边写下了怎样的壮丽的诗篇，以此来导入新课：十一届三中全会以后，全党、全国的工作重点转向社会主义现代化建设。作为加速现代化建设的一项基本国策，我国的对外开放逐步扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。 引领性探究 一、经济特区的建立——对外开放的试点 让学生自读教材P52——53来思考以下问题： 1、结合所学历史，分析我国为什么要进行对外开放？ 对比 唐朝：对外开放——经济发展 清朝：闭关锁国——落后世界，遭侵略 ①开辟取长补短的渠道（劳动力、原料、市场、资金、技术）; ②进行改革实践的场所; ③展示建设新风貌的窗口. 2、 1980 年，中共中央、国务院决定在 深圳 、 珠海 、 汕头 和 厦门 设置经济特区。 首批经济特区为何设在上述四个地方？ 这4个城市都位于中国东南沿海，对外交通方便；分别临近香港、澳门、台湾，便于利用港澳台的条件；搞出口加工，发展外向型经济，扩大经济开放积累经验。 3、我国对外开放的格局如何？ 经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区—— 内地 形成点——线——面的发展格局 4、创设经济特区有何意义？ ⑴是我国对外开放的重大举措 ⑵对吸引外资、引进技术、发展生产、扩大出口、推进经济体制改革等起到了重大作用。 ⑶有力地推动了社会主义现代化建设。 ⑷特区成为中国对外开放的窗口。 教师以课本第 53页最后一段文字为基础，对创设经济特区的作用和影响，略加说明，同时，进一步点明，开放最早的珠江三角洲、长江三角洲等地已成为我国经济发展最快的地区。 二、上海浦东的开发开放——对外开放的进一步深化 引领学生自读教材P54——55,思考：以下问题 1.历史上的上海 鸦片战争后： 第一批通商口岸，其经济和城市建设快速发展——工商业大都市。 新中国成立之初： 是全国最大的综合性工商业城市 改革开放初期： 各地迅速发展，上海的发展速度滞后于周边地区 2、 1990年，中共中央、国务院决定开发开放上海浦东。 3、议一议：中央为什么在20世纪90年代选择上海浦东作为开发重点（从地理位置、经济地位、人才与技术优势等方面谈）？ 浦西沿江不沿海，开发余地不大，而且开发成本高。而浦东既沿江又沿海，交通更为便利；有足够的开发空间，地价低 4、中央开发