小学心理教案(1-8课时).doc

第一课时：情绪的认知与控制(主要针对低一级的学生) 主要内容： 步骤一：首先通过课前谈话，击鼓传花这一游戏的导入帮助孩子们认识和体会情绪。采访孩子们在这两个过程中的情绪体验，并且板书告诉孩子们情绪大体包括哪些，比如高兴、伤心，害怕，烦恼，害羞。 步骤二：教孩子们通过一些细节去分辨情绪，并且介绍一下关于颜色与情绪之间的联系的小常识。逐一展示手绘的情绪图片，提出以下问题引导孩子思考：你是如何辨别出图片所表达的情绪，通过哪些细节？在你的印象中这些情绪分别可以和什么颜色对应。(愉悦对应粉红等亮色，疲惫对应青色，忧伤失落对应蓝色，愤怒对应红色) 步骤三：运用情绪，体验情绪。为了让同学们更直观的感受情绪，下面我们假设几种情境。情境一---当拿到期末考试成绩后发现考的不太理想，你的感受和和表现是怎么样的？情境二---放学之前你和你的好友约好一起回家而放学时你发现好朋友已经和其他同学先走了，此时你会有怎样的感受和表现？以上的俩个情境分别请以为同学上台演示，其他同学点评这位同学的表现并谈谈自己讲怎么做。 情形三---小明有些胖，身边的同学们便嘲笑他并给他起了猪猪侠的外号，小明因此整天闷闷不乐，很少参与同学们的活动，成绩也一步步下滑。提出问题：同学们能给小明提一些建议吗？你们想对嘲笑小明的同学说些什么？ 分享一个老师自己的烦恼，比如学习上的困难，讲一下我自己的解决方法---自我暗示我能行，自我鼓励等。请同学们分享自己克服消极情绪的一些方法。板书同学们提到的方法，比如找身边的小伙伴倾诉，低落的时候唱欢乐的歌，注意转移法---做自己喜欢的事情，尽力少去或者不去想使自己不悦的事情。 步骤四：小结，请同学们用一段话分享自己对情绪的认识，比如为什么会产生情绪？我们应该怎么面对情绪？怎样去抚慰他人的情绪？ 我的总结语：生活中我们总会遇到一些不顺心的事情，这时候我们便会产生消极的情绪。关键在于我们要勇敢的去面对这些情绪，科学正确地去克服这些负面情绪，我们总会看到生活光明的一面。 第二课时：我爱我家 教学目的：培养孩子对家庭的归属感和责任感 教学过程： 步骤一：请每位同学课堂上作画，画出自己的全家福。（大约7到8 分钟的时间） 步骤二：随机请几位同学向大家展示一下自己的成果并简单介绍一下画面的构成 步骤三：请同学们，仔细思考为自己的家庭成员配上介绍的语句，其中至少包括三个优点，请同学展示完之后自己大声诵读出来，用心体会。 步骤四：情景假设，角色互换。 给出日常生活的某些情境 1.假如你在地里干活，而你的孩子在床上睡懒觉，当你中午回家的时候发现家里很乱没有整理还要自己做饭，你会有什么样感受和表现？试想一下平时自己是否有过类似的表现，如果有的话你想对自己说些什么？对父母说些什么？ 2.假设你辛辛苦苦做好饭而孩子总是在吃饭的时候挑三拣四，并且动不动因为饭菜不合口而发脾气，你会怎么办？ 3.......... 通过以上所给情境反思自己的不足 步骤五：提出几点帮助培养归属感和责任感意识的建议 1.多沟通? ? 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通的基本模式分语言沟通和肢体语言沟通，语言更擅长沟通的是信息，肢体语言更善于沟通的是人与人之间的思想和情感。我们不应因某些生活中的矛盾争吵而关闭自己的心门，那样只会使问题越来越糟。有什么问题，找个合适的时机双方坐下来敞开心扉进行交流，上面更多的是说语言沟通，而有时肢体语言的沟通更有效，一个拥抱胜过千言万语。 2.多换位 每当自己和家里人之间闹矛盾不愉快时换位思考?，想一想如果自己站在亲人的角度会怎么做，试着体会他人的心理。 3.请同学发动脑筋补充（板书） 步骤六：小结加上课后实践 外面的世界很精彩，每个人长大以后都要实现个人独立、各奔前程，组建新家庭；但是，无论对父母，还是对自己的孩子来说，重视家庭生活、增强自己对家庭的归属感对我们的生活、对家庭幸福都是异常重要的。终日在外面打拼，我们总有劳累、困顿的一天，这时候美酒、鲜花、掌声，都不能抚慰我们的心灵，倒是妈妈熬的莲子粥、家人的关爱最能让我们放松身心。然而，我们不能等到自己劳累的那一刻才想到家人，在每一个普通的日子里注意关爱家人，是最优的选择。以后希望同学们在繁忙的学习、工作等竞争状态中，提醒自己时刻关照家庭，这是我们需要养成的一种良好习惯。 实践：1.每位?同学回家之后给家庭成员一个热情的拥抱 2.回家至少帮助家里人做俩项家务 3.下节课结果反馈 第三课时：培养团队意识，提高团队精神 教学目的：是孩子们意识到团队合作的重要性，掌握基本的团队合作技巧 教学过程： 步骤一：上节课的结果反馈（5到6分钟） 步骤二：介绍几个关于分别从正反面讲述团队合作的例子。（也可请同学站起来分享自己知道的故事） 几只螃蟹从