2016届高考生物第一轮复习第二单元第1讲种群的特征和种群数量的变化课件新人教版必修3详细分解.ppt

第二单元　种群和群落 第1讲　种群的特征和种群数量的变化 [考纲定位]　1.种群的特征(Ⅰ)　2.种群的数量变化(Ⅱ)　3.探究培养液中酵母菌数量的动态变化(实验) 一、种群的特征 1．种群密度 (1)概念：种群在____________________中的个体数，是种群最基本的__________。 (2)调查方法 ①样方法 ②标志重捕法 a．适用范围：____________、活动范围大的动物。 b．计算公式： ___________(N为种群数量，M为标记个体数，重捕数量为n，重捕个体中被标记个体数为m)。 (3)调查种群密度的意义 对农林害虫的___________，渔业上_______________等都具有重要意义。 2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率 若某城市2014年出生10人，死亡2人，迁入20人，迁出13人，该城市总人口数为1 000人。 (1)出生率＝新出生的个体数目÷个体总数＝_____ (2)死亡率＝_________________________＝____ (3)迁入率＝迁入的个体数目÷个体总数＝_____ (4)迁出率＝_________________________＝______ 3．年龄组成 (1)概念：种群中各年龄期的个体数目的比例。 (2)类型(如图) 　　　　 ①　　　②　　　③ (1)写出上图中各年龄组成的类型： ①_______，②_______，③_______。 (2)各年龄组成类型的特点及种群密度的变化趋势： 4.性别比例 种群中__________数目的比例。 5．种群特征的分类 ①均匀分布　②种群密度　③随机分布　④出生率、死亡率　⑤集群分布　⑥年龄组成　⑦性别比例 二、种群的数量变化 ①　　　　　　　　　　② 1．种群增长的“J”型曲线，如图___。 (1)产生原因：在___________条件充裕、气候适宜、 _________等条件下。 (2)数学模型： __________(N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt为t年后该种群的数量，λ代表该种群数量是一年前种群数量的倍数)。 (3)曲线特点：_______________________________。 2．种群增长的“S”型曲线，如图___。 (1)产生原因：环境条件的制约，包括资源、空间、食物和天敌等。 (2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值(K值)后将__________，有时在K值左右保持相对稳定。 一、思考判断 1．(2014·江苏高考)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度。( ) 2．(2014·浙江高考)在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。( ) 【提示】　在理想条件下，种群数量呈现“J”型增长，不存在影响因素。 3．(2013·四川高考)稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降。( ) 4．(2013·浙江高考)若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%。( ) 【提示】　出生率为20/100×100%＝20%。 5．(2013·山东高考改编)调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方的关键是随机取样。( ) 6．(2012·重庆高考改编)利用性引诱剂诱杀雄虫可改变性别比例，用于防治害虫。( ) 7．(2012·浙江高考改编)当某生态系统相对稳定时，生态系统中生物的种群数量在各自的K值上下波动。( ) 8．(2012·山东高考)16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数学方程式中λ参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。( ) 9．(2011·安徽高考)建立自然保护区，改善栖息环境，以提高环境容纳量，是提高大熊猫种群密度的根本措施。( ) 二、图示识读 　科研工作者对某草原上一种黄鼠种群进行研究，得出与该种群密度相关的出生率和死亡率变化，如下图1，并依此画出了该种群的增长曲线，如下图2。 ①图1中的B点对应的种群增长速率是最大还是最小？相当于图2中的哪一点？ 【提示】　最大；b。 ②图1中D时刻种群增长速率为___，但此时种群数量达到图2中的_____。 考点1　种群的特征和种群密度的调查方法 1．各数量特征间的关系(如图) (1)最基本的数量特征——_________。 (2)决定种群密度的直接因素—— _______________________________。 (3)决定种群密度的间接因素——____