(蒋湘祁)青春期身心发育与心理健康教育素材.ppt

青春期性教育 中国青少年研究中心孙云晓、张引墨著的校园性问题访谈实录《藏在书包里的玫瑰》，对13位在初中或高中恋爱并发生性关系的学生进行实录采访，有三个100%的事实： 他们初次性行为100%不用安全套； 他们有过性经历的事实，而父母与老师100%不知道； 他们对学校和家庭的性教育100%不满意。 1.最喜欢谁和最不喜欢谁 老师:你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 2.做个守时的人 老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况？ 学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。 老师点评:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。 【教学案例】《灰姑娘》--心理健康教育渗透 3.继母和姐姐自私,但不是坏人 老师:如果你是后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞 会？你们一定要诚实哟！ 学生:(过了一会儿)是的,如果我是后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师:为什么？ 学生:因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。 老师:是的,我们看到的后妈好像不是好人,她们只是对别人不够好,可对自己的孩子却很好。她不是坏人,只是她还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它孩子。 【教学案例】《灰姑娘》--心理健康教育渗透 4.我们需要很多的朋友 老师:后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆人。 老师:对,如果没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是？如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ 学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑) 老师:虽然有仙女帮助她,但光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,还可以是狗,老鼠,但是,我们需要他们,我也希望你们有很多很多的朋友。 【教学案例】《灰姑娘》--心理健康教育渗透 5.要爱自己,给自己机会 老师:如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意而放弃参加舞会,她可能成为王子的新娘吗？ 学生:不会！那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇到,认识和爱上她了。 老师:对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生:她自己。 【教学案例】《灰姑娘》--心理健康教育渗透 学生:要爱自己！ 老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样？ 老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西,没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对？ 学生:是的！！！ 【教学案例】《灰姑娘》--心理健康教育渗透 6.你们会比伟大的作家更棒 老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方？ 学生:(过了好一会)午夜12点以后,所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。 老师:天哪,你们太棒了！你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。 【教学案例】《灰姑娘》--心理健康教育渗透 （一）青春期的交往问题 男孩喜欢的女孩特点 漂亮、长发、大方、文静、健康、不罗嗦、性格好、知书达理、心地善良。 男孩不喜欢的女孩特点 做作、爱撒谎、很泼辣、大吵大闹、过分打扮、不爱干净、过分表现自己。?  （一）青春期的交往问题 女孩喜欢的男孩特点 阳光、 、幽默、诚实、有主见、爱干净、有才华、有责任心、会打篮球、待人友好、会照顾人（能关心人）。 女孩不喜欢的男孩特点 抽烟、喝酒、打架、赌博、装酷（耍酷）、虚伪、混混、好吃懒做、不孝顺、没学问、小白脸、娘娘腔、留长发、恶作剧、小偷小摸、脾气粗暴、欺骗感情、没责任心、自高自大、看不起人、不尊重女性、生活乱糟糟的。?  （一）青春期的交往问题 男女生交往的原则 健康、文明原则 保持适当距离原则（公众距离、社交距离、私人空间） 男女生交往的分寸 不过分拘泥 不过分亲昵 不过分冷淡 不过