心理健康教活动课备课-一年级上.doc

心理健康教育活动课备课 活动班级 一（1） 活动时间 2008.9 活动主题 我上小学了 辅导教师 教学目标 帮助学生认识到小学生活与幼儿园生活是不同的。 引导学生了解小学生活是以学习为主的。 3．引导学生如何做一名小学生。 活动准备 课前排练小品《上学去》，由一男一女两名学生表演。 教师要了解那些不十分适应小学生活的学生在上幼儿园时的表现。 学生座位以4人小组形式，4人可对面而坐，便于学生讨论。 活 动 过 程 活动：开学第一天。 小品表演：《上学去》。 教师启发学生说说开学第一天的情景。 （1）同桌之间先自由畅谈入学第一天的情景，教师巡视了解学生的心态。 （2）学生自由发言，表达自己成为一名学生后的亲身感受。 二．小组讨论：有什么不一样。 1．同学们，我们已经是一年级的小学生了，我们长大了。离开幼儿园进入了另一个崭新的天地，我们也许会感到不习惯，会怀念幼儿园那无忧无虑的的生活，那么我们在哪些方面不太习惯呢？小学里到底哪些地方和幼儿园不一样呢？请同学们4人一组讨论，同时可以看看书上（活动手册第6-8页）的插图。看哪个小组讨论得最热烈，找出小学和幼儿园不同的地方最多！ 2．小组讨论，教师适当指导。 （1）“上课图”：图上有哪些人？他们在干什么？那个同学站起来干什么？回答问题时声音怎样？其他同学怎么做？幼儿园里也是这样上课吗？ （2）“作业图”：图上小朋友在干什么？他怎么做的？姿势怎样？字写得怎样？幼儿园里做作业吗？ （3）“游戏图”：图上小朋友在干什么？他们玩得开心吗？他们是在什么时候玩的？ 3．反馈小组讨论情况。 （1）汇报小组讨论的情况。 （2）还有什么不同？请其他学生自由补充。 活 动 过 程 （3）教师提示：小学和幼儿园有这么多不同，是因为“我们是小学生了， 我们长大了”。 4．教师点拨：同学们，我们已经是一名小学生了，我们不能整天去滑滑梯、荡秋千和玩跷跷板，也不能总是希望老师给你玩具让你做游戏。我们要学会安排自己的学习和生活，学会管好自己。 三．猜一猜、比一比：怎样做一名小学生。 1．我们长大了，这是多么值得高兴的事啊！请你猜一猜，这些一年级小朋友在干什么？ 2．猜一猜。看书上4幅图（活动手册第8-9页），让学生抢答他们在干什么，并说说他（她）是怎么做的。 （1）“举手回答或提问”——要讲清楚动作要求； （2）“剪指甲”——提醒学生要小心，不要用力太猛，伤了手指头； （3）“整理书包”——提醒学生放学时以及做完作业后，都要整理书包，大的放下面，小的放上面； （4）“穿衣服”——说明我们长大了，这个小朋友自己的事情自己做，不给爸妈添负担。 3．比比谁像小学生。 （1）看谁最像小学生。推选两名学生当裁判，比赛坐姿、站姿、看书和写字的姿势。 （2）整理书包比赛，让学生整理自己的书包，4人小组互评，谁理得又快又好，反馈后教师予以表扬。 四．夸一夸：我是小学生了。 1．你是小学生了，怎样做才算是个好学生？你打算怎样做呢？看一下书上的小朋友是怎样做的，然后在小组里夸夸你自己做得好的地方。 2．教师倾听学生的发言，适时加以鼓励。 五．小结。 同学们，我们都是一年级的小学生了，这是多么高兴的事啊！我们在学校会当个好学生，在家会做个好孩子，请爸爸、妈妈和全体老师看着我们的行动吧！ 活 动 反 馈 心理健康教育活动课备课 活动班级 一（1） 活动时间 活动主题 你会听课吗 辅导教师 教学目标 1．引导学生了解自己在课堂学习中存在的问题。 2．指导学生认识到听课的重要性，培养良好的听课习惯。 活动准备 1．投影片及录音故事。 2．挂图或幻灯片，教学课件。 活 动 过 程 出示投影，看图说话。 1．小朋友，你知道在上课的时候应该怎么听课吗？我们一起来看看，小猴是怎么听课的呢？ 2．出示《活动手册》P.23-24中的4幅图，让学生仔细看图。 3．教师引导：你知道这几幅图讲了一件什么事情吗？ 4．请几名同学说说图中内容所表达的是什么意思（可用讲故事的方法说图意）。 5．教师引导：小朋友，小猴如果专心听课，你认为会怎么样？（讨论后得出：会听课才能学到知识，掌握本领。） 二．评一评：红花给奖给谁。 1．出示红花8朵，启发谈话：老师这儿有8朵红花，想要奖励给认真学习，专心听课的小朋友。你认为谁能得到这些红花？ 2．出示《活动手册》P.24-25中的4幅图。 3．分小组讨论，轮流做裁判，看看红花该奖给谁，说说为什么？ 4．集中交流：让学生自由选图，说说红花为什么奖给他。 5．学生发言过程中，教师可随机提示以下要点（分散提示，不要集中讲道理）： （1）同学们，我们是一年级的小学生，学习是我们主要的任务，而听课是学会知识的主