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大学新生心理健康普查结果分析摘 要：采用症状自评量表（SCL-90），对2 190名大学新生进行了问卷调查，对问卷结果进行统计分析。结果表明：一是从总体来看，学院大一新生中，84.34%的同学心理状况良好;12.08%的同学有轻度心理不适;只有3.58%的同学存在中度以上的心理问题;主要的心理问题为强迫症状、人际关系敏感，敌对，焦虑。二是学院大一新生与国内常模相比，除强迫、偏执、总分与国内常模没有显著差异外，其他因子都与国内常模有显著的差异，其中躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对四个因子低于全国常模，焦虑、恐怖、精神病性三个因子高于国内常模，差异有统计学意义。三是男女生相比，除敌对、偏执因子无显著差别外，其他各项因子女生均高于男生，差异有统计学意义。四是不同系别的学生相比，SCL-90测验总分的差异显著，各系的平均分由高到低依次为中文系、经济系、外语系、会计系、艺术系、表演系。关键词：大学生;心理健康;心理问题;心理教育中图分类号：C91 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）32-0147-02一、对象对学院2014级新生发出心理测试问卷（SCL-90）2 190份，回收问卷2 145份，其中有效问卷2 120份，有效率为98.83%。在有效问卷中，男生822人，女生1 298人。二、方法以系为单位，各系由经过培训的辅导员老师按照统一指导语要求，组织安排学生填写症状自评量表（SCL-90），当场收回。SCL-90量表包含90个项目，反映9个因子的存在情况即：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。根据受试者最近1周以来的感受，分为从无、轻度、中度、偏重、严重5个等级，分别给予1、2、3、4、5分。评定各因子分小于2为心理状况良好，大于或等于2为阳性，提示有心理问题。其中各因子分小于3分为轻度心理不适，大于或等于3分者为中度以上心理不适，得分越高表示心理问题越严重。问卷回收后，将有关数据资料输入Excel2003建立数据库，采用SPSS11.5统计软件进行统计分析，如t检验、方差分析等。三、结果（一）心理问题检出情况从总体来看，84.34%的同学心理状况良好。心理问题检出率为15.66%，其中12.08%的同学有轻度心理不适，3.58%的同学存在中度以上的心理问题，心理问题排在前四位的依次为强迫、人际关系敏感、敌对、焦虑。（二）学院学生总体SCL-90分项目得分与同龄组常模分数的比较为了对学院学生心理健康状况作一个基本的结论和分析，我们把本院学生的结果和同龄组常模做了一个比较，分项目进行平均数差异的t检验，结果如表2所示。表2说明，学院学生的心理健康状况在躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对等方面明显高于同龄人标准（Plt;0.05）;而在焦虑、恐怖、精神病性等方面则明显低于同龄人标准，其差异的程度在统计学上达到非常显著的水平（Plt;0.001）;在总体上（总分）和强迫症状、偏执等方面与同龄人无显著差异（Pgt;0.05）。（三）学院男女生心理健康状况的差异比较为了比较学院男女生的心理健康状况，我们以男女生分组进行SCL-90因子分和总分平均数的差异检验，结果如表3所示。表3说明，学院的女生群体除在敌对、偏执因子分与男生群体无显著差异（Pgt;0.05）外，其他各因子和总分都显著地高于男生。意味着，总体上看，学院的女生在精神健康的总体状况上明显不如男生，特别是在抑郁、焦虑、恐怖和总分等方面，和男生差异十分明显（Plt;0.001）。（四）学院不同系别学生心理健康状况的差异比较为了比较学院不同系别学生的心理健康状况，我们以系别分组进行SCL-90因子分和总分的方差分析，结果如表4所示。表4说明，不同系别的学生在心理测试总分上的差异非常显著（Plt;0.001），各系的总平均分由高到低依次为中文系、经济系、外语系、会计系、艺术系、表演系。意味着，学院中文系学生在心理健康的总体状况上明显不如其他系，而表演系学生的心理健康状况明显好于其他系。四、结论学院大学新生的心理健康状况整体情况是好的，但仍有15.66%学生存在心理问题，与国内常模相比，学院大学新生的焦虑、恐怖、精神病性因子分偏高，女生的心理问题多于男生，中文、经济等系的学生心理健康水平低于艺术、表演系。五、原因分析一是学院大一新生心理问题排在前四位的依次是强迫症状、人际关系敏感，敌对、焦虑。分析其原因主要是由于大学生活适应困难导致。大学学习的课程和方式的改变，生活环境的变化、远离家乡以及理想与现实的差距等等，都会引起大学新生心理状态的改变，甚至导致心理障碍的发生。特别是在人际关系方面，刚入学的新生普遍感到大学中人际关系比中学时要复杂得多，新同学之间、师生之间总有一种陌生人的隔膜感，暂时阻碍了他们之间的正常交流，难以达到信任的心理