教师教育精资源共享课验收前自查基本要求.docVIP

教师教育精品资源共享课验收前自查基本要求 （供参考） 一、课程基本信息 课程负责人和课程团队须全面审核课程基本信息，仔细核对申报书及上网资源中各处有关课程名称、课程负责人等基本信息，确保一致。 二、课程标识图片和自荐词 参加验收课程须上传课程标识性图片和自荐词，用于课程在互联网中的传播、宣传与推广。 课程标识性图片应具有知识产权（可用自己拍摄的照片等）。 课程自荐词是精缩版的课程简介，建议采用生动、活泼、准确的语言，且在140字内完成对课程的自我推荐。 三、课程概要 依次序维护课程简介、教学大纲、教学日历、考评方式与标准、学习指南等课程概要性资源，上传文件为DOC格式。请注意各内容间的协调统一。 课程结构的搭建要与课程概要处的资源（尤其是教学大纲和教学日历）吻合，课程结构中所分配的学时数、采用的授课方式等应与教学大纲、教学日历相一致，特殊情况要予以说明。 四、教学团队 完善所有团队成员的个人信息，包括每个成员的近照、电话、email等。照片建议使用画面清晰、面部神态自然的生活照。 团队成员的排序，由课程负责人决定，建议严格遵循申报书的排序。 有教学录像的主讲人必须是团队成员，不能疏漏。如需增加或更改团队成员请与各课程联系人联系。 五、基本资源 依次序维护基本资源模块中的知识点（技能点，详见第六条）、教学要求、重点难点、知识点注释（技能点注释）、教学单元等内容。教学单元中的教学录像、演示文稿等基本资源应系统、完整， 每个课程模块（一级结构）应有习题作业及答案，每门课程至少需要一到两份试卷。 对于存在问题的课程资源，教学团队可以【关闭】该资源，然后重新上传新的、恰当的资源。 课程团队须全面、细致审读需上网的课程资源，重点解决其中可能存在的科学性和思想性、政治性问题，并修改各类资源中存在的各种错误和疏漏。教学录像中教师的不当发挥，或表述中的不严谨、不准确甚至不正确的内容，容易误导学生或公众，应做删改。 1. 资源标题命名 建议所有资源标题的命名，应该和所在教学单元的名称有直接关系，或明确表述资源的内容。教学录像和与其相对应的演示文稿必须具有相同的资源标题。 2. 教学录像 教学录像分辨率低于720×576的要用原始视频文件进行重新转码，或者重新拍摄。 教学录像应与教学单元对应，不允许多个教学单元共用一个教学录像，如存在此等情况，需切分教学录像（分置于不同单元）。原则上，教学单元授课形式为“课堂教学”“信息化教学”“实验课”的，都需要有教学录像。 教学录像必须关联到课程结构（课程章节、情境任务项目），不能放在资源库中。确有视频文件与具体章节无关的，可以使用【专家讲座】、【媒体素材】等这样的资源类型。 每个教学录像的时长，尤其是课堂教学的录像，不要超过一个学时，鼓励教学录像按知识点进行切分。 每个教学录像的作者，必须是录像中讲课的老师，不得出现其他人员的姓名。 对于一个教学录像文件，全程都是PPT配音或录屏配音的，将被视为不合格。同样，用三分屏转录的教学录像，如全程都是以PPT为主画面，教师形象为小窗口的，也被视为不合格。 3. 作业习题与试卷 如果课程结构中没有专门的考试章节，那么期中考试的试卷放在考前的最后一个教学单元内，期末考试的试卷放在课程的最后一个教学单元内。 试卷需包括卷面试题、正确答案和解题详解，可以放在一个文件内，也可以分别提交两个文件。试卷的命名必须规范，如×××课程期中考试（试卷）、×××课程期末考试（答案题解）。 关于作业习题的数量，原则上每个一级单元（如：本科的章、高职的情境）至少有一份习题作业。与之对应的习题答案题解可以选用“学生作品”这个资源类型，也可以单独提交一份作业习题答案这样的文件。 六、知识点、技能点 课程的知识点（或关键词、教学要点）和技能点（或能力点），是课程学习中重要的教学标签，是构成课程知识体系或技能体系相对独立的最小单元，同时能够起到帮助学生学习的导航作用。 课程团队应对拟上网课程的知识点、技能点进行全面的复核，需要时可以修改、新增或删除。并对课程中所有的知识点（亦称关键词、教学要点）和技能点（亦称能力点）进行解释。 系统在每章增加了知识点注释的专门提交功能，该处可以提交一个DOC文档，该文档内可编写本章下所有知识点的注释。该文档的编写规则如下（以“函数”和“极限”这两个知识点为例）： #函数#表示每个输入值对应唯一输出值的一种对应关系。 #极限#是指无限趋近于一个固定的数值。 即：每个知识点前后用“#”标识，知识点后面紧跟注释，注释结束后另起一行，进行另外一个知识点的注释。将编写好的DOC文档上传至“知识点注释”或“技能点注释”中，具体位置在教学单元列表的上方。 七、知识产权 需再次审核全部课程资源的知识产权，确保知识产权标注清楚，并尽量获得非原创资源的使用授权。 须