毕业论文写作2009.pptVIP

教育研究的一般过程 1、从教育部门的科研规划中选题 2、从教育期刊的征稿启示中选题 3、从教育改革和发展面临的问题中选题 4、从提高本职工作质量上去发掘课题 5、从自己或他人的教育经验或教训中提出课题 6、从各种信息交流中发掘课题 7、从古今中外的文献资料中发现课题 全国教育科学研究“十一五”规划2008年度课题指南 （三）教育经济与管理研究 1．教育政策与法律 免费义务教育政策追踪；非义务教育入学政策改革；普通高中贫困生资助政策；受助贫困生资格认定和有效资助模式；国家扶持贫困地区特殊教育政策的成效评估；常住外来人口义务教育后就学问题；教育捐赠制度；出国和来华留学教育政策；城乡二元背景下教育制度和政策特征等。 教育法律体系改革与完善；教育政策法律伦理；教育执法检查机制；教师教育行为的法学分析；学生权益保障；教育法律常识普及；教育科研成果知识产权的法律保护和共享机制等。 3．教育管理 “大部门制”取向的教育行政部门改革；乡镇合并下的基层公共教育服务体系；新《劳动合同法》对学校用人机制和学生就业的影响；发展性教育指标在政策和管理中的有效运用；政府教育管理服务绩效评价；政府教育信息服务体系创新；学校办学标准与适度规模；义务教育均衡发展督导评估；高中课程改革与高考改革关联；研究生招生考试改革；教育领导力研究；幼教、社教和外教师资准入制度；学前教育办学体制；社会教育的政府职责；幼儿园办园标准与评估体系；学校治理结构变革；教师评价体系创新；学生事务管理；学校社会实践长效机制；学校公共安全教育模式等。 （二） 毕业论文选题的基本策略 思考三个问题：研究什么？为何研究？怎样研究？ 把握三条原则：科学性原则；创新性原则；可行性原则 防止三种失误：题目太大；价值很低；表述不清 （一）准备工作 收集资料 写作构思 1、题目的选择 2、论点的确立 3、论据与资料的分配 4、提纲的编拟 提纲的拟定 提纲是论文构成的蓝图和基本逻辑框架，是由序码和文字构成的逻辑图表。拟定提纲就是先给论文搭一个骨架，即作者将自己的研究构想以简洁的语言符号形式记录下来的组成论文的框架结构。拟写提纲是为了把材料组合成一个中心突出、层次清晰、逻辑严密、主次详略得当的体系。 提纲的内容和形式 1．提纲的内容 （1）明确论点。 （2）精选材料。 （3）排定次序。 2．提纲的形式 提纲有“粗纲”和“细纲”两种。 （二）撰写初稿 1、题目 2、摘要与关键词 3、导言 4、正文：有纵深式、平列式、综合式 5、结论：做出总结、提出展望 6、参考资料 要求确切、恰当、鲜明、简短，用词精练、中肯、醒目。应符合三个方面的要求: 论文题目的几种表达式 青少年学生常见的心理障碍及其成因和对策 摘要：青少年学生常见的心理障碍，大致有8种表现形态，即自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、厌学心理。其产生的原因是多方面的，有家庭的、社会的、学校的影响，更有学生自身的因素。消除青少年学生的心理障碍，应采取的对策是：提高教师的心理能力和素质；开展多种形式的心理健康教育；优化课程结构；培养学生的人际交往能力，促进班集体关系的和谐、融洽；建立约束机制，加快学校全面实施素质教育的进程。 关 键 词 关键词可以看做是一组以词语形式表达的摘要，它比摘要更为简明。所摘出来的关键词必须能真正起到关键作用。一般是在论文中反复出现的，起到点明和强调论文题目的关键概念、术语等。 关键词一般３至５个。 地方课程建设应把握的几个关键问题 摘要　加强地方课程建设必须把握几个关键问题。第一，明确地方课程在整个课程体系中所特有的功能；第二，树立适合地方课程建设的指导思想和原则；第三，建设地方课程要选准突破口；第四，形成地方课程建设的保障机制。 关键词：地方课程建设 功能　指导思想 　　　　 保障机制 5、结 论 结论是学术论文的最后部分是围绕本论所作的结语。结论部分的任务是将已经在序论中提出的中心论点在分析之后加以归纳总结。 三者的关系是：序论中所提出的问题，经过本论部分的充分分析论证，自然地得出结论。 结论的一般内容 （1）研究结果说明了什么问题及所揭示的原理和规律（理论价值） （2）在实际应用上的意义和作用（实有和价值） （3）与前人的研究成果进行比较，有哪些异同，作了哪些修正、补充和发展 （4）本研究的遗留问题及建议和展望 3、报纸文章的编排格式 [序号]主要责任者.文献题名[N] .报纸名.出版日期(版次) . 其中N为报纸文章类的文献标识。如: [3]李红亚. 从教育是什么到素质教育是什么[N] .人民日报. 20