城市绿地系统规划第二章..docVIP

北京林业大学 园林学院课程教案 课程名称 城市绿地系统规划 授课章节 第一章 城市绿地功能 授课对象 风景园林、园林专业本科三年级 授课时间 90分钟 任课教师 雷芸 【教学目标】 通过城市绿地五大基本功能的讲解，明确城市绿地在当今现代城市建设中的重要作用。理解和掌握城市绿地功能的一些基本概念和结论。 【教学内容】 城市绿地五大基本功能： 生态功能、游憩功能、 景观功能、文化功能、避灾功能 【教学重点与难点】 教学重点：城市绿地的生态功能 处理方法：重点讲解；启发主动思考；提供学生参与机会。 教学难点：有些功能较为抽象，如生态服务功能等。 处理方法：通过大量实验数据和图像进行演示和说明。 【教材分析】 教材对此部分的讲解是比较充分，通过国内外案例和实验数据进行了详实的论证。不过有些案例相对陈旧，可以在课堂讲授中进行调整和补充。 【设计思路】 设计要点一： 针对当今城市建设问题，引入城市绿地五大基本功能。通过图片列举城市问题进而认识绿地功能，一方面有助于引起学习兴趣，另一方面使学生对绿地功能有个初步、全面的认识。 设计依据： 创设问题情境，引起注意和好奇心理，是激发学习动机，进行有效学习的重要因素。 设计要点二： 按生态-游憩-景观-文教-避灾的顺序逐一分步讲解城市绿地的各种功能，利用图片、数据等手段，深入透彻地讲解城市绿地在城市发展中的重要作用，进一步体会城市绿地建设是解决城市环境问题的重要途径之一。在完成五大功能讲解之后，引导学生自主进行归纳和总结，从而完成从直观感觉到认知水平的升华。 设计依据： 学习的过程不仅仅简单掌握知识，更重要的是新旧知识的重新整合和体认，是认知结构的重塑和提升。 【教学模式和手段】 教学模式：问题导入——启发思考——共同分析——构建知识。 教学手段：动态多媒体课件和板书结合。 【板书设计，教学大纲，参考文献】 见教学大纲、参考文献第一章城市绿地功能部分。 【教学过程】 教学步骤 教学内容 设计意图 表达方式 1．提出问题，导入本课内容。 一、引例：当今城市建设问题(10分钟) 1．提出具体问题： 城市生态环境破坏 城市生物多样性丧失 绿色游憩空间匮乏 城市景观千篇一面 地域文化遭受冲击 城市安全缺乏保障 利用多媒体课件， 介绍问题背景，用问题激发学生兴趣。 2．引入本讲内容 在解决上述问题的过程中，城市绿地起到了一定的作用，主要体现在生态、游憩、景观、文教、避灾五个方面。如图-1。 图-1城市绿地五大基本功能 2．分析问题特征，逐一讲解绿地五大功能 二、分述：城市绿地五大基本功能（35分） 生态功能 (1). 维持城市碳氧平衡 (2). 调节城市微气候 (3). 净化空气、防止公害 (4). 维持生物多样性 (5). 诱导城市空间形态 课件演示 利用课件中的图和照片、数据表格分点详细讲述绿地功能， 启发学生思考各项功能的区别和重点。 游憩功能 提供游憩休闲场所 满足人们心理需求 景观功能 传承地域历史文脉 形成环境教育课堂 文教功能 传承地域历史文脉 爱国主义思想教育 形成环境教育课堂 避灾功能 避灾功能 防灾功能 3．通过小结，概述本课内容，并布置作业和预习任务。 课堂小结和课下作业(5分钟) 小结： 本节通过城市绿地五大功能的讲解，明确城市绿地在城市发展中的重要地位。重点讲述生态功能和游憩功能，指出其在当今城市生态环境建设的重要性，以及和人们日常生活休闲游憩的关系，使同学对城市绿地建设有更深入的认识。这些理论是进一步学习绿地系统规划课程的基础。 作业和预习要求 课下复习回顾本节内容，掌握有关概念，并预习第二章。 作业习题： 城市绿地的功能表现在那些方面？ 城市绿地的生态功能表现在哪些方面？ 利用植物改善碳氧平衡的原因是什么？ 城市绿地的文教功能体现在哪些方面？ 讨论习题； 城市绿地避灾功能与城市灾害的关系。 思考题： 城市绿地与城市热岛效应的关系。 通过课堂总结，让学生对本节课内容形成整体认识。 四、课后反思和总结 课程结束后，反思整个教学过程，总结经验和教训。  第一章 城市绿地功能 3 避灾 文教 景观 游憩 生态 绿地功能