基因的自由组合定律理综生物学课堂复习学案..docVIP

高考理综生物学课堂复习学案——基因的自由组合定律 1． 两对基因（A、a和B、b）位于非同源染色体上，基因型为AaBb的植株自交，产生后代的纯合子中与亲本表现型相同的概率是 ( ) 2．基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是( ) 3.桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为黏皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为黏核，不粘连的称为离核。已知离皮(A)对黏皮(a)为显性，离核(B)对黏核(b)为显性。现将黏皮、离核的桃(甲)与离皮、黏核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现4种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是 ( ) A．AABB、aabb B．aaBB、AAbb C． aaBB、Aabb D．aaBb、Aabb 4． 下表为3个不同小麦杂交组合及其表现型和植株数目。据表分析,下列推断错误的是（ ） 组合 序号 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目 抗病 红种皮 抗病白种皮 感病 红种皮 感病 白种皮 一 抗病红种皮×感病红种皮 416 138 410 135 二 抗病红种皮×感病白种皮 180 184 178 182 三 感病红种皮×感病白种皮 140 136 420 414 C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8 D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16 6． 下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ） A． 非等位基因之间自由组合，不存在相互作用 B． 杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同 C． 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D． F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 7．小麦粒色受不连锁的三对基因A／a、B/b、C／c-控制。A、B和C决定红色，每个基因对粒色增加效应相同且具叠加性，a、b和c决定白色。将粒色最浅和最深的植株杂交得到F1。Fl的自交后代中，与基因型为Aabbcc的个体表现型相同的概率是 （ ） A．1／64 B．6／64 C．15／64 D．20／64 二、考点讨论 1． 基因自由组合定律的细胞学基础 从上图可知，Y与y，R与r分别位于两对同源染色体上，图中实线表示减数第一次分裂，虚线表示减数第二次分裂。在同源染色体分离同时，非同源染色体自由组合，从而导致Y可与R组合在一起（图中第一种情况），也可与r组合在一起（图中第二种情况），就1个雄性原始生殖细胞而言，通过减数分裂只能产生两种比例的相等的配子，但原始的生殖细胞数量很多，上述两种情况的出现机会是相等的。因此，能产生4种比例相等的配子（YR，Yr，yR，yr），从而导致了F2出现了9:3:3:1的分离比。 例1． 在减数分裂过程中，等位基因的分离和非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生的时期分别是（ ） A． 前者在减数第一次分裂后期，后者在减数第二次分裂后期 B． 前者在减数第二次分裂后期，后者在减数第一次分裂后期 C． 两者都在减数第一次分裂后期 D． 两者都在减数第二次分裂后期 2． 求解孟德尔定律应用题的简便方法 基因分离定律是最基本的遗传规律。因此，一对、两对乃至更多对基因，只要它们是分别位于不同对染色体上（独立遗传），都可以用分离定律来简便地进行求解。这就是先单独分析每一对基因的分离比，再用乘法原则将所求性状组合的概率求出。 例2． 一株表现型为黄色圆粒（YyRr）的豌豆与一株表现型为绿色圆粒（yyRr）的豌豆杂交，其子代的全部个体中，绿色圆粒的纯种占 （ ） A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．3/8 （提示：将两对基因先拆开进行分析，Yy×yy，子代中绿色占1/2；Rr×Rr，子代中圆粒纯种占1/4；两对基因同时考虑，绿色圆粒的纯种占1/2×1/4。） 3． 孟德尔“9:3:3:1”分离比的变式分析 在完全显性条件下，研究两对独立遗传的基因，F2可出现9:3::3:1的表现型的分离比。但是，当两对独立遗传的基因控制同一种性状时，其分离比将出现“9:7”、“9:4:3”等变式。 例3． 在人类中，D基因对耳蜗的形成是必需的，E基因对耳神经的发育是必需的，二者缺一即耳聋，若出生耳聋孩子的概率为7/16时，则听觉正常的双亲基因型为 ( ) A．DdEe×DdEe B．DDee×ddEE C．DDEE×ddee D．Ddee×ddEe 三、冲刺高考 1． 已知某生物的A、a和B、b两对等位基因分别位于两对同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂后期，基因的走向应该是（ ） A． A与B走向一极，a与b走向另一极 B． A与b走向一极，a与B走向另一极 C． A与a走向一极，B与b走向另一极 D． 走向两极的均为A、a、B、b 2．