校企“双考,双评价”制度 2.docVIP

校企“双考核，双评价”制度 “在做中教才是真正的教学，在做中学才是真正的学。”职业学校就是要体现做和教学的结合，要完成这一重要任务，就必须校企合作。校企合作、工学结合、“双考核，双评价”是中职学校人才培养模式的重要形式。我校建筑施工与管理专业办学思路是加强校企合作，完善“订单培养”、学生顶岗实习等人才培养方案，面向企业，培养高素质中等技能型专门人才。继续探索一条有效的产、学、研联合之路，在实习过程按企业生产模式运作，使学生在校内实训中就能够体验企业精神，学生的产品意识、质量意识和职业素养得到培养锻炼。做好“双考核，双评价”工作也是建设高水平示范性职业学校的重要内容。为进一步规范我校的工学结合实践教学工作，结合本校本专业实际，特制定本制度。 一、 总则 （一）“双考核，双评价”主要是指按照专业人才培养方案要求和教学计划的安排，结合企业相关要求与制度，共同制定考核评价模式。 （二）学生参加“双考核，双评价”，须经过本专业组根据专业对口的原则审定同意后办理完审批手续。 （三）“双考核，双评价”企业要严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的工作学习条件和安全健康的学习环境。 二、 细则 （一）组织领导 1.教学由学校、企业、学生三方共同参与，共同管理完成。学校在三方中处于主导地位，是一切活动的组织者，企业是最关键的一方,是考核评价制度的中心和企业指导老师的提供者。 2.学校成立考核评价小组，小组由校企合作办、教务科、督导室、企业管理人员、建筑工程系系部、专业教研组长、专业教师等相关人员组成，建筑工程系负责实习具体事务。 3.学校必须安排足够的校内教师对学生教学和实习进行管理，每位校内指导教师指导学生数不得多于30名。 4.聘请企业技术人员为学校的兼职教师，负责学生教学和顶岗实习的组织管理、技能训练等工作，保证每班学生有对应的企业兼职教师负责。 （二）考核安排 1. “双考核，双评价”根据人才培养方案进行安排。 2. “双考核，双评价”的内容要求：专业对口、分项目实训，具备专业性、综合性和可操作性。 （三）工学结合学生的管理 1.安排参加工学结合的学生由本专业组和实习单位共同管理。实习单位在学生参加工学结合期间，要维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。 2.建立健全工学结合管理体系。学校成立了工学结合领导小组；本专业成立工作小组，明确专人负责工学结合工作，加强专业实习指导教师队伍的建设，建立学生工学结合实习管理档案，定期巡回检查工学结合实习情况，加强工学结合实习指导和管理，处理实习中出现的有关问题，确保工学结合工作的正常有序开展。 3.建立学校、工学结合合作单位和学生之间的信息联系制度，定期进行沟通联系。学生到达实习单位前，本专业、实习单位和学生本人应当明确各方的责任、权利和义务，提前做好各项准备工作。 三、“双考核，双评价”的管理 ? （一）规范顶岗实习课程管理。 校内指导教师和企业指导教师要加强学生顶岗实习期间的纪律和管理工作，严格按照顶岗实习计划和课程教学标准规定的教学内容和要求组织教学，确保学生顺利完成顶岗实习各个环节。 （二）申报审批制度。 根据课程教学标准和教学计划时间和内容安排开展顶岗实习教学，因为企业方面生产或者岗位等原因需要更改顶岗实习计划，须经该专业系同意报送教务处审核批准，更改计划后的实习在内容上必须符合顶岗实习课程教学标准要求；落实实习单位原则上由专业组安排。 （三）安全保障制度。 顶岗实习期间要对学生进行有效的岗前培训和安全教育，增强学生的自我保护意识，确保学生实习期间的交通、财物、饮食卫生及人身安全。要求学生在实习期间必须购买人身安全保险。参加顶岗实习一周前请各班级对顶岗实习期间采取的安全措施、购买保险情况等进行书面总结，总结报告留学校存档。 （四）学习管理制度。 积极运用学校网络教学平台，采取灵活多样的教学模式，组织学生成立学习小组，利用通讯、网络或现场指导等多种方式，加强对学生的教学指导，为学生辅导答疑。 （五）教学管理制度。 加强对实习教学的指导、协调和检查工作，并搜集相关教学信息，做好教学质量的监控工作，引入企业评教评学机制，收集反馈信息，总结经验，形成持续改进的教学管理机制，确保教学质量不断提高。 （六）弹性管理制度。 根据企业提供岗位的季节性和时间性，要以适应企业要求为出发点安排学生实习的进度；在学生管理上，实施集中管理与分散管理相结合的办法解决多个顶岗实习基地分散的矛盾。 四、相关单位和人员的职责 （一）专业系职责