心声 课件 公开课.pptx

普通高中课程标准试验教科书 必修 五讲课老师：温故而知新2.找出不能删除的一项： 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手， A B C眼睛一眨不眨地望着老师。( ) D 1.认读词语并组成词组：( huǎnghū) ( chàng ) 恍惚： 流畅：( qiāng) ( sù ) 腔调： 哭诉：神情恍惚读得流畅C撒娇的腔调哭诉心情回忆课文内容：想读课文遭到拒绝公开课前 故事的主要情节偷读课文引起回忆回家路上听读课文次日放学反遭嘲笑终读课文打动师生公开课上 听听，经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flv经典经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flvMTV经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flv：阎维文经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flv--经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flv说句心里话经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flv_经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flv标清经典MTV：阎维文--说句心里话_标清.flv.flv读并说说表达了怎样的心声？ 读读，并说说表了怎样的思想感情?第五课 心声第三课时 深学课文小组合作探究完成任务：我们最厉害！第一组：我相信我能！第二组：我们更会合作！1.李京京为什么总是怀念乡下的爷爷，还有妮儿？2.李晶晶的遭遇和万卡的遭遇有什么相似之处？3.李京京为什么自信他能读好课文？1.李京京为什么上课总是走神？2.如何看待程老师的行为？3.我也会出问题。第四组：我们更会思考！第三组：我们更棒！1.公开课刚开始的情况怎样？2.李京京为什么要求朗读？程老师为什么同意了？3.李京京在实现愿望的过程中吐露了怎样的“心声”？1.同学们出问题，并解决。第五组：我们更会分析！1.李京京是个怎样的孩子？请结合具体语句来谈一谈。2.你从李京京身上学到了什么？第一组：我相信我能！ 程老师有事业心，工作认真负责，但不能一视同仁地对待学生。第二组：我们更会合作！万卡李京京没爹没娘父母总吵架亲人爷爷疼爱他只有爷爷一个亲人朋友妮儿奥尔迦 李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，有了感情便能读得更好。第三组：我们更棒！ 在朗读的过程中，只有感情的参与才能读好文章，万卡是个穷孩子，不能读成爱撒娇小姑娘的腔调。加强要表达的语气,起强调作用 增强语言韵律感,起强调作用。 文中有很多重叠词，请找出，并说说写作中运用这类词有什么好处？第四组：我们更会思考！对美好生活的追求渴望情感的倾诉和宣泄第五组：我们更会分析！朴实 真诚 善良宽容 自信 勇敢李京京要向他学 习哦！ 对生活有美好的愿望，执着追求真善美的少年。我们都会说了！1.你从哪些地方看到了自己的 影子呢？2.老师的感悟。 小结课文学习： 小说讲述了一个少年的（ ）及李京京想通过（ ）来宣泄自己的情感，渴望（ ）、渴望（ ）；渴望能够得到老师和同学们的（ ）、（ ） 和（ ）。总而言之，李京京的心声表达了对（ ）的追求。作者想通过主人公之口呼唤老师对学生的（ ）和（ ），珍视学生的美好情感。小结课文学习： 小说讲述了一个少年的（心声）及李京京想通过（朗读课文）来宣泄自己的情感，渴望（亲情）、渴望（友情）；渴望能够得到老师和同学们的（肯定）、（理解） 和（尊重）。总而言之，李京京的心声表达了对（美好生活）的追求。作者想通过主人公之口呼唤老师对学生的（尊重）和（爱护），珍视学生的美好情感。我要写，我要说出心声：＿＿＿＿，我想对你（您） 说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”2.当我在成长的道路上遇到挫折时， 我会对自己说：“＿＿＿＿＿＿＿。”（提示：一句话即可，任选一道） 布置作业： 1.书面作业：文章结尾说李京京要给爷爷写信，假如你是李京京，你会对爷爷写什么？2.口头作业：完整地复述课文内容。我会表达了：1. ＿＿＿＿，我想对你（您）说谢谢大家！