27.1二次函数的概念课件.ppt

小试牛刀 敢于创新 知识的升华 例1：下列函数中,哪些是二次函数？ (1) y=3(x-1)2+1 (3) s=3-2t2 (5)y=(x+3)2-x2 (6)v=10πr2 (是) (否) (是) (否) (否) (是) (7) y=x2+x3+25 (8)y=22+2x (否) (否) (2) 点评：判断一个函数是否为二次函数，应先化简， 再看它是否满足二次函数的三个特征。 圆的半径是1cm,假设半径增加xcm时,圆的面积增加ycm2. （1）写出y与x之间的函数关系表达式； （2）当圆的半径分别增加1cm,,2cm时,圆的面积增加多少？ 如果函数y=(k-3)+kx+1是二次函数,则k的值一定是______ 0 如果函数y=+kx+1是二次函数, 则k的值一定是______0,3 * * * * 双龙中学 王德钢 学习目标： (1)理解二次函数的概念，掌握二次函数的一般形式； (2)能根据实际问题确定自变量的取值范围； (3)通过具体实例，让学生经历概念的形成过程，使学生 体会到函数能够反映实际事物的变化规律，体验数学来源 于生活，又服务于生活的辩证观点。 学习重点： 对二次函数概念的理解 学习难点： 抽象出实际问题中的二次函数的关系 知识回顾： (1) 一元二方程的形式是什么？ (2) 一次函数、正比例函数、反比例函数的概念 分别是什么？ 特别地,当b=0时,一次函数y=kx(常数k≠0)叫做正比例函数 一般地，如果y=kx+b(k,b是常数，且k≠0)，那么y叫做 X的一次函数。 一般地,形如：(k是常数,k≠0)的函数叫做反比例函数 喷泉(1) 创设情景，导入新课 问题： (1) 你喜欢打篮球吗？ (2) 你们知道，投篮时，篮球运动的路线的什么曲线吗？ 又怎样计算篮球运动到最高点时的高度呢？ 问题1:要用长20米的铁栏杆，一面靠墙，围成一个矩形的花圃.怎样围法才能使围成的面积最大？ 思考1:设矩形花圃的垂直于 墙的一边AB的长为x米，先 取x的一些值，算出矩形的 另一边BC的长，进而得出 矩形的面积y平方米.试将计 算结果填写在下表的空格中： 48 面积y(m2) 12 BC长(m) 9 8 7 6 5 4 3 2 1 AB长x(m) 18 18 16 32 18 50 10 42 14 6 48 8 32 4 42 2 思考2:设圃的AB长为x米，矩形的面积为y平方米，试写出y与x之间的关系式。 思考3:x的值是否可以任意取？若不能，请指出它的取值 范围。 化简整理得： 问题1:要用长20米的铁栏杆，一面靠墙，围成一个矩形的花圃.怎样围法才能使围成的面积最大？ 不可以 x的取值范围： 思考4:怎样围法使花圃的面积最大？ 问题2:某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件.该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润.经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加约10件.将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大？ 温馨提示:每件利润=每件售价-每件进价；总利润=每件利润×销售量。 化简，得： 思考1:设售价降x元,写出销售总利润y与x之间的关系式 思考2:x的取值范围是什么？ 思考 (1) 函数的概念：一般地,如果在一个变化过程中,有两个变量，例如x和y, 对于x的每一个值,y都有唯一的值与之对应,称y是x的函数 (2) 上面两个问题中y是x的函数吗？ 问题1: (3) 这两个函数关系式有什么共同特点？ 问题2: Y都是X的函数 ① 自变量的最高次数是2； ② 所含自变量的式子是二次整式； (1) 二次函数的概念：形如(a,b,c是常数，)函数叫做y是 x的二次函数. 其中: ① y是因变量，x是自变量； ② ax2叫做二次项，bx叫做一次项，c叫做常数项； a,b,c分别叫做二次项系数，一次项系数和常数项。 (2) 二次函数需满足三个条件： ② 只含有一个自变量，且自变量的最高次数为2； ① 等式的右边是关于x的二次整式； ③ 二次项系数a≠0. 例1 下列函数中，哪些是关于 x 的二次函数？ 如果是二次函数，写出a，b，c的值. (1) y = -3x2 ；(2)；(3)； (4) y =ax2 +bx +c ；(5) y = -(x-1)(2x+3)+ 2x2 . 是 不是 是 不是 不是 点评：判断一个函数是否为二次函数，应先化简， 再看它是否满足二次函数的三个特征。 分析：二次函数需满足： ① 等号右边是关于自变量x的二次整式， ② 二次项的系数a≠0. 例1如果函数是二次函数，求 m的值。 则1. 已知函数是二次函数， 求m的值。 变式练习 2. 已知函数是关于X的二 次函数，求m的值。