天山牧场__教学设计.docVIP

《7—2 天山牧场》教学设计 ???????????????????赵艳梅 教学目标： 1、在默读课文中了解课文的主要内容。 2、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。 3、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点：通过课文，感受天山的人和景。 教具准备：多媒体课件 教学方法：读中悟? 读中想? 读中思?? 读中绘 教学时数：第二课时 教学过程： 激趣导入 提起草原，人们自然会在头脑中出现一幅美景图：蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上牧群游动……。在中国九百六十万平方公里的土地上，有大片草地的地方很多，但真正能够称之为鬼斧神工之作的地方当数天山了。 这节课，让我们再一次跟随作者一起走进位于我国西北边疆那风光迷人的天山牧场，感受那里的奇特之美和别样风情。 （板书课题）齐读课题。 二、理解课文 （一）、真情朗读，感受作者初到草原的心情 1、大屏幕播放《天山牧场》课件朗读。 2、通过上节课的学习，谁愿意告诉老师这篇课文主要描写了天山牧场哪两方面的内容？（板书：牧场景色和牧民生活） （二）动静结合，感受草原诗情画意的天然美 1、首先我们来学习课文的1—4段：牧场景色。 2、默读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么？ （课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包） 3、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。 学生喜欢的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。 大屏幕出示： 墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。 （1）体会加点词语（镶、齐、漫流）在句子中的作用。 “镶”是什么意思？（把物体镶入另一物体内或围在另一物体的边缘。） 在文中就是原始森林和鲜花长在了牧场的边缘，使牧场看起来更加美丽。 那么是有人故意把牧场镶上的花边吗？不是，是大自然的杰作。作者这里运用了拟人的修辞写法，使句子表现得更为生动。 “齐”和“漫流” （这些词的运用，非常细致地写出了天山优美的风景，字里行间也表现出了作者对祖国边疆的热爱和赞颂。） （2）找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处。 “像”是比喻句中的象征词，除了“像”，还有“似的”等象征词。 （3）天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色，让我看图来感受一下。 （4）指导朗读（景物描写生动、优美、自然，在朗读时要将感情表达得细腻、委婉一些。） （5）指生朗读。 过渡：的确，天山牧场就像一幅开阔、优美的风景画。如果真的置身于这幅大自然的鬼斧神工之作的画卷中，又会有怎样的感受呢？ 4、大屏幕出示： 当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处可见肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外地亮，好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 （1）体会“冒” （2）在这段中找出一处比喻句，在书中画下来。这个比喻句中的象征词是什么？ (3)朗读 5、指读第四自然段 大屏幕出示： 风从远处送来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。 这句话运用了什么修辞写法？ 比较句子： 那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 这两个比喻句，描画了草原的多姿多彩、生气活现的壮美以及时时响彻在草原的清脆的声韵之美。 三、了解作者1——4段的写作顺序。 作者先 写了天山牧场 辽阔、富丽，这是远望还是近看？ 牧群、牧女，是从哪个角度写的？这是按由远及近的顺序写的，我们在习作时也应适当的应用。 四、妙笔生辉，品味草原的乐趣无穷 1、天山牧场不仅景色奇特、优美，淳朴善良、热情好客的牧民们也过着快乐、幸福的生活，下面，我们就饱含对牧民的喜爱之情，齐读5——7自然段 2、大屏幕出示句子： 落日的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。 ?加点字：镀 金碧辉煌（形容建筑物异常华丽，光彩夺目。）理解“金碧辉煌”的意思，体会作者用词之妙。 比较句子：墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。 “镶”和“镀”准确而形象地表现了草原自然风光的奇绝之美。 五、小结： 作者通过写以上牧场的黄昏美景、牧民的热情好客以及欢度夜晚的场面，表现了牧