ABS故障排除 教学课件1.ppt

ABS综合故障诊断 主讲人：王旭东 2013年12月 目标：掌握桑塔纳轿车ABS综合 故障的诊断方法。 难点：维修方案的制定 重点：规范的完成ABS故障诊断 过程 教学目的 教学方法与手段 正确运用诊断设备工具完成工作任务、培养自主探索能力 1.任务驱动法： 共同完成工作任务、培养与人沟通合作团队协作精神 3.小组合作法： 体验各角色定位，实现学生综合职业技能素养 2.角色扮演法： 情景导入：今天我们接到一辆桑塔纳轿车需要我们维修，客户反映这辆车的ABS故障指示灯常亮，在紧急制动时车轮抱死，方向失控。 1.领取任务工单 2.体验故障现象 实施与控制 计划 决策 评价 反馈 4分钟 教学组织与实施 实施与控制 计划 决策 评价 反馈 4分钟 教学组织与实施 1.ABS故障指示灯常亮 2.汽车紧急制动时，出现制动跑偏，严重时转向失控 ABS系统电路组成 实施与控制 计划 决策 评价 反馈 4分钟 教学组织与实施 为了完成ABS综合故障诊断的工作任务我们需要掌握哪些知识及制定计划？ 1.所需设备及安全操作规范 2.制定故障诊断流程 6分钟 教学组织与实施 难点 下面把时间交给大家，大家利用粘贴法把各自的维修方案展示出来。 1.展示维修方案 2.确定最终工作流程 3分钟 教学组织与实施 结束作业、恢复工位 作业前准备 故障诊断作业 基本检查 完整工作流程应该包括 1 询问客户故障现象（体验现象） 3 2 4 5 3分钟 教学组织与实施 1.角色定位： 维修工—负责故障诊断、最终确定故障 技术员—负责诊断流程的监督指导 安全员—操作过程中人员及设备的安全监督 2.开始检查车辆故障 12分钟 教学组织与实施 重点 万用表 KT600解码器 12分钟 教学组织与实施 重点 故障 车辆 任务 工单 方案 手册 操作评 分表 安全 防护 12分钟 教学组织与实施 重点 1.ABS制动灯常亮 2.制动后，车轮被抱死，转向失控 1.穿戴好工服 2.收集相应的关于ABS的资料 1.检查制动液是否处于正常液位，蓄电池电压正常与否，制动管路有无损坏 2.轮速传感器有无松脱、损坏 1.用KT600解码器读故障码，左后轮速传感器有故障 2.静态测量（传感器电阻的测量）电阻是否正常 3. 动态测量（交流电压）是否在正常范围内 4.若动态测量确认传感器线圈断路则不用测传感器间隙，若电压不在范围内，则需测量相应的线圈与齿圈间隙 同学的ABS故障诊断任务完成了，我们的故障点为：ABS左后轮速传感器损坏 。 1.自我点评 2.教师总评 3分钟 教学组织与实施 拔插传感器及电脑版插头时，必须关闭点火开关。 特别关注！ 解码器（金德KT600）的使用注意事项（选择正确的诊断接头、操作完毕先退出系统，再关闭开关，最后断开诊断接头）。 注意 注意 3分钟 教学组织与实施 经过同学们的操作及点评，已经掌握ABS综合故障诊断方法，达到我们的教学目标，现在来复习一下ABS相关内容，同时希望同学们对我的教学谈下感想吧！ 1.完成测评试卷 2.对教师进行评价 1分钟 教学组织与实施 1、作业：下一次上课前完成。 1分钟 教学组织与实施 2、整理工位卫生 .简述桑塔纳轿车上轮速传感器的结构和工作原理。 .万用表使用时应注意哪些事项。 .简述AB系统和ASR系统有何不同？ 感谢聆听！