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12、《闻一多先生的说和做》教案(3课时)
第一课时
一、了解目标
1、简单了解作者臧克家和课文记叙的主人公闻一多
2、朗读课文,掌握字词,整体感知课文内容
3、把握课文所写闻一多先生的主要事略,理清文章思路
二、自主学习
板块一 了解作家作品
1、了解臧克家
臧克家(1905-2004),诗人,从小受家庭影响,喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗,以一篇《老马》成名,1933年出版了第一部诗集《烙印》,这是他最具影响的作品。此后,他陆续出版很多诗集,长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。
我们学过了他的诗作《有的人》。
2、了解闻一多
闻一多(1899—1946),本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族,书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。1925年5月回国后,历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。
1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。
板块二 朗读课文,整体感知
1、学生听读课文,掌握字词
①给加点字注音
地壳(qiào) 仰之弥高(mí) 兀兀穷年(wù) 校补(jiào) 锲而不舍(qiè) 沥尽心血(lì)
赫然(hè) 炯炯目光(jiǒng)群蚁排衙(yá) 函寄(hán) 目不窥园(kuī) 迥乎不同(jiǒng)
漂白(piǎo) 警报迭起(dié) 气冲斗牛(dǒu)何妨(fáng) 潜心贯注(qián) 慷慨淋漓(kǎi)
衰微(shuāi)深宵灯火(xiāo)无暇顾及(xiá)
②解释词语
诗兴不作:作,起。诗兴不作,不是不作诗,而是写诗的兴致不起、不发。
仰之弥高,钻之弥坚:出自《论语·子罕》,是颜渊赞美孔子的话,意思是“老师之道,越抬头看,越觉得高;越用力钻研,越觉得深”。弥,更加。
目不窥园:出自《汉书·董仲舒传》窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。
兀兀穷年:出自韩愈《进学解》辛辛苦苦的一年到头这样做,兀兀,劳苦的样子。穷年,终年, 一年到头 。
衰微:(国家、民族等)衰落,不兴旺。
赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注:用心专注而深刻。
慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动说法十分畅快。
2、整体感知文意
(1)文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”?每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹?
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,先写“做了再说,做了不说”,表现闻一多先生“学者的方面”,然后写闻一多“说了”就“做”,言行完全一致,表现闻一多先生“革命者的方面”。
学者方面主要写了他研究古典的成果:(三本书)《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
革命家方面主要写了他积极参加民主革命运动的事迹:(三件事)起草政治传单、群众会上演说 (最后一次讲演)、参加游行示威
(2)文章可分为几个部分?中间是怎样过渡的?
文章可分为两部分,即从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做。
两部分之间是用两个句子(两个段落)完成过渡的:“做了再说,做了不说”(第7节),这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面──革命家的方面” (第8节),这句领起了文章的后一部分。
7、8节起过渡作用的这两个句子关联得十分紧密,7节的“仅……”与8节的“还……”、7节的“一个方面……”与8节的“另外一个方面……”相互关联,前面“学者的方面”与后面“革命家的方面”紧密呼应。
作者在两个部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,这样就使两个部分的过渡十分自然。
(3)闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂,著作繁多,可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜多;六件事根据表现的中心的需要有详有略(如写《唐诗杂论》详,后两本书略)。
3、理清课文结构(在横线上填空)
全文分为两部分:第一部分(从 1 节到 7 节):写作为 学者 的闻一多为探索救国道路,潜心学术,取得累累 硕果
第二部分(从 8 节到 18 节):写作为 革命家 的闻一多积极投身民主运动,不畏敌人,视死如 归,体现出民主战士的大勇
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