《正义是人类良知的“声音”》活动探究型课件1资料.ppt

心灵感悟 正义的名言警句荟萃 同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。（莎士比亚） 即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的（罗曼·罗兰） 一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。（郭沫若） 行为提升 辨别是非的能力是公民必须培养的一种重要能力。“是”即正确， “非”即错误，明辨是非即分清正确与错误，正确地坚持，错误 地反对。在一个人的生活经历中，在他的前进道路上，会经常遇 到各种错综的矛盾，各种复杂的问题。要正确处理这些矛盾和正 确解决这些问题，就必须明辨是非，这样才能采取正确的态度和 方法，才能维护公平，声张正义，坚持真理，修正错误。如果是 非都分分辨不清，立场、态度和方法就必然会出错。 课堂小结 正义是人类良知的“声音” 走进正义 社会发展需要正义 1、正义与公平的关系 2、正义对社会制度的重要价值 1、正义的含义 2、正义行为与非正义行为 当堂达标 1、社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（） 是为少数人制定的B. 它的程序与规则是为保障全体社会成员的利益的 C．规定了人们必须怎么做D. 它对每个人都有约束力 2、中华民族有崇尚正直的传统，以下反映这一传统美德的是（） ①正直者不可屈曲②不为五斗米折腰③人不可有傲气，但不可无傲骨④留得青山在，不怕没柴烧 A． ①②④B． ①②③C． ②③④ D． ①③④ 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 退出 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 正义 声音 Justice voice 授课目录 1 课堂导入 3 情境体验 5 心灵感悟 7 课堂小结 2 学习目标 4 新知探究 6 行为提升 8 当堂达标 课堂导入尾山宏，日本著名律师，“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”团长。这个如今连睫毛都花白的老人，作为中国战争受害者的代理律师，从1963年起参与了四十年来所有的对日诉讼案件：历时32年的“教科书诉讼案”、 “731人体试验案”、“南京大屠杀”、以及“遗弃化学武器及炮弹案”……尾山宏等日本律师成立的“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”，无偿代理这些诉讼，并自行垫付一切费用。他们大多数生活条件很一般，连车都没有。这个本着良知和正义帮助中国人和自己的国家打官司的律师，触怒了日本国内右翼势力，许多人给他发来恐吓信，……尾山宏对此不屑一顾：“他们越猖狂越表明他们自己心虚。”同时尾山宏的举动赢得了中国人乃至全世界的尊重，人们称他“是一个为正义，而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士”，在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量。 情境体验 为什么他会被人尊重因为他的行为是正义的,维护了公共利益和他人的正当权益,促进了人类社会的进步和发展，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 标题 清楚正义行为和非正义行为的内涵，并进行正确区分。明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。 具有分辨正义行为与非正义行为的能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力。 在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。 学习目标 重点 难点 理解正义的含义、表现及作用 激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人。 重点难点 新知探究 一、走进正义 （1）正义是做人的基本要求 提到“正义”，你会联想到哪些词汇？ 公平、公正、公道、合理、公理等 你认为什么是正义？ 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯（DIKE〕。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。 正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。 正义与邪恶相对立， 指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 正义与每个人的行为相关。 A、正义的首要要求是： 不伤害他人。 尤其是要尊重他人的生命权，公正对待他人和自己。 B、正义的第二个基本要求是： 不侵犯他人的其他权利。 每个人的财产权利、荣誉权利、隐私权利，都应得到同等的尊重和保障。 （2）、正义的行为 情境活动二：案例分析（见教材P108—109页