搀扶自己 轻盈上路--教师专业化成长漫谈.pptxVIP

今天，你 成长了吗？ 主要内容一、教师专业化的错误认识二、教师专业化的基本标准三、教师专业化成长的周期创造智慧成熟维持突破退守分化定型适应过渡教师关注焦点调查（%）理论边实践边知识型教师经验型教师剑宗派气宗派立足边四、教师专业化成长的原动力专业自觉 1、自己感觉到。 2、自己有所认识而觉悟：自觉自愿；自觉地遵守。有人曾对6000名骨干教师作了如下调查问卷。 促进教学水平提高的主要因素五、教师专业化成长策略和方法“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”工作倦怠感有86％的教师出现轻微的工作倦怠有58.5％的教师出现中度的工作倦怠有29％的教师出现了比较严重的工作倦怠，接近3／10工作满意感64.4％工作满意度比较低只有15.4％满意度比较高工作压力34.6％压力非常大47.6压力比较大窦桂梅 100000字的教学后记200000字的读书笔记5000000字的文摘卡片1000多节课的听课笔记把40分钟分成2400秒来备课三位初中毕业生朱永新成功保险公司开业启事 投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。 理赔办法：如投保方自感十年后未能济身成功者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。 教师的专业发展的三个公式：成长