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感谢您，老师 一块黑板三尺讲台是您挥洒人生的天地我们在您的天地里茁壮的成长一支支粉笔在您的手里变幻成了黑板上的字又变成了我们的头脑里的知识一根根教鞭在您的面前不断的飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里 有效教学探讨 寿县三中 陈正田 个人网站 主站： 物理ok网（） 子站： 物理问答网(含家长平台）： 中学动画中心： 企邮：888@ QQ:10 QQ老师群：1 我对教育改革的体会（只代表个人） 素质教学推进这么多年，很多地方的进展可能都不如设计者所愿。一些口号式的“理论”，很容易被误解。例如：没有教不好的学生，只有不会教的老师。估计老师们整体反感口号化、形式化、表面化、理想化、模型化……。 有效教学探讨（狭义） 一、影响教学效果的几个时间段与过程 课前、课中与课后。 关于课前 （1）强理论:还是学习一些理论知识吧。有点对教育、教学总是有所帮助。例如：日本佐藤的《三位一体》学习理论；陈鹤琴的《活教育》教学思想；黎世法教授的《八环节学习法》等。学习理论会有方向感，而绝不会直接套用某个教学模式。因为教学对象差异性特点决定，没有统一的模式；高中课程与大学相关部分内容也可以考虑不断复习一下…… 2. 研究教材，准备上课素材 （1）确定以哪部门学生为“参照物”。（例如中等偏上一点）； （2）明确方法步骤及可能的意外处理方法； （3）准确好素材，备好课。研