七年级第三单元教案.docVIP

第三单元教案 第十课 《社戏》教案 教学目标 知识目标 1、积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。 2、揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。 能力目标 1、、培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 2、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。 3、体会文章情景交融的写作特点。 德育目标 体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 教学重点 1、体会作者是如何抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。 2、理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 教学难点 本文通过“社戏”来表达作者对童年生活的回忆、留恋之情，引导学生理解这一情感是本文教学的难点。 教学方法 1、诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。 2、点拨与探究结合法。指导学生揣摩晶析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。 教具准备 录音机及示范朗读带。 课时安排 4课时 教学设计思路 整体感知，理清故事情节。赏析精段，积累美句，品味美词。合作研讨，如难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及安排详略的方法等。就作品内容，联系生活体验进行反思。 第一课时 一、导入新课 用录音机播放歌曲《童年》，一首轻松活泼的歌曲，把我们带回了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆。今天，我们来学习鲁迅先生的小说《社戏》，一同去感受农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 (板书文题、作者) 二、检查预习、整体感知 1、结合课后注释，请同学们介绍作者，教师视情况做补充。 2、引导学生口头复习小说的相关知识。 3、播放课文录音，请学生标示段序并疏解疑难字词，检查导学案相关练习。 4、学生自由诵读，初步感知文意。 把握主要情节，多角度概括课文内容。教师在学生圈读课文中，指导从“时间”角度，从“事情”角度，从怀念童年的“原因”角度概括全文内容，并指名学生口述。 明确： 本文的中心情节是看社戏，从“时间”角度概括：看戏前——看戏——看戏后 从“事情”角度概括：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行舟——船上看戏——归航偷豆——六一送豆 从“原因”角度：怀念童年是因为有乐土——美景——趣事——伙伴 5．学生精读课文，合作探究： （1）给全文划分段落，并说说段落大意。 第一部分：（1—4）写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出我对社戏的期盼。 第二部分：（5—30）写“我”和小伙伴到赵庄去看戏。 第三部分：（31—40）写看社戏的余波和“我”对看社戏的怀念。 （2）请同学们用一句话概括文章的主要内容。 本文以看社戏为中心事件，按照盼看社戏——去看社戏——怀念社戏的思路构思全文。 6．布置作业： 《全品作业本》P28自主学习篇。 第二课时 一、检查作业 先在学习小组内自改、互查，然后抢答交流，教师给以评点。 二、分析、鉴赏第一部分 请学生精读第1—4段，思考下列问题： (1)平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说“在我是乐土”? (2)在平桥村的“乐”和看社戏有什么关系？ (3)平桥村的村民之间关系有什么特点？有什么性格特点？ (4) 文章的中心事件是“看社戏