《避免误入犯罪歧途》绪论.ppt

第十课 避免误入犯罪歧途 中等职业教育德育课程国家规划新教材 第四单元 第十课 避免误入犯罪歧途 案例分析无影“杀手”2008年7月14日下午五点多，上海浦东新区公安分局接到报案，一名男子在家中服毒自杀。自杀者叫曹飞，年仅27岁。在曹飞房间的桌子上，有一封留给家人的遗书，上面第一句话令人震惊。“别碰纸杯，剧毒氰化物”。据查氰化物一旦摄入人体，几秒之内使人致死且难以抢救。由于氰化钠的毒性很强，我国对其生产、销售、运输都是严密监控的。随后一个多月里，河南的小亮，宁波的李某也因为服用氰化钠自杀死亡。那么，受到严密监控的氰化钠，怎么会落入三个普普通通的自杀者手中呢？经警方侦查发现，这些剧毒品来自哈尔滨一个叫做杨海东的人。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购过来，然后加价倒卖给三位自杀者，从中牟利2万元。而且他手中还有准备寄往全国各地的快递单20多份————危险在扩散。 想一想： 1.案例中，杨海东的行为属于什么行为？ 2.如果他的行为属于犯罪行为，那 么他犯的是什么罪行？第十课 避免误入犯罪歧途 一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 第四单元 运用刑法武器依法制裁犯罪行为 是指违法情节特别严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为 犯罪 具有严重危害社会行为 触犯刑法的行为 应受刑法处罚危 害 国 家安 全 罪危 害 公 共安 全 罪破坏社会主义 市场经济秩序罪妨害社会 管理秩序罪危害国防利益罪 贪污贿赂罪侵犯公民人身 权利民主权力罪侵犯财产罪军人违反职责罪渎职罪 犯罪类型 犯罪分子应受到刑罚处罚 刑 罚 对极少数罪大恶极、非杀 不可的犯罪分子，判处死刑 立即执行是为了使他们不再 危害社会 又叫刑事处分或刑事制裁， 是由人民法院依照刑法对 犯罪分子实行的强制处罚 还可以对社会上的不稳定 分子起到警示和抑制作用， 使他们消除犯罪念头，防止 犯罪的发生 给犯罪分子以强迫劳动和思想 改造，使他们认识到犯罪时可 耻的，要改恶从善，成为遵纪 守法的新人 含义 目的1 目的2 目的3 互动在线 1.杨海东的行为属于违反刑法的 犯罪行为。 2.被告人杨海东犯非法买卖危险物质罪， 判处有期徒刑7年。 辩一辩： 1.杀人放火是不是犯罪？ 2.偷人一元钱是不是犯罪？ 3.隐匿、毁弃或者非法拆开他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重的是不是犯罪？ 4.出于开玩笑，将朋友的一分家信拆开是不是犯罪？ 5.借同学十块钱不还是不是犯罪？ 6.在校园内敲诈同学的零用钱是不是犯罪？ 刑事责任年龄 《刑法》第十七条　已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 　　已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 　　已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 刑罚的种类附 加 刑 主 刑 死刑 独 立 使 用 可作为主刑附加刑同时适用， 也可独立使用 无期徒刑 有期徒刑 拘役 管制 没收财产 剥夺政治权利 罚 金 一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 1.犯罪的含义以及基本特征 2.犯罪的类型 3.犯罪分子应受到刑罚处罚 4.刑罚的种类——主刑和附加刑 加强未成年人预防 犯罪的意识 廉洁自律， 做守法的劳动者 培养见义勇为， 见义智为的品质 二.同犯罪行为做斗争 2 1 3 1.加强未成年人预防犯罪意识 增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和 犯罪对个人、家庭、社会造成的危害，懂得违法和 犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范 违法犯罪的意识 处理受家庭、学校、社会等客观因素影响外，就主观 来说，主要是法律意识淡薄，自控力差，认知能力低， 价值观扭曲，缺乏正确的交友观等目 的 原 因 一方面，未成年人通过加强文化修养和法律意识，自觉抵制 各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害。另一方面，未 成年人在受到侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法 权益 自我 防范 意识 【创境激趣】 ［情境创设］ 因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时，就曾多次有过小偷小摸的行为，逐渐养成了只要是自己喜欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。初中二年级的一天，他从居民家的窗户爬进室内，将钱和首饰偷出，结果被判刑。 ［问题思考］ ●结合上述案例，分析说明未成年人小华犯罪的主观原因是什么？ 二、同犯罪行为作斗争 1.加强未成年人预防犯罪的意识议一议： 小华为什么会走上犯罪的道路呢？ （总结归纳） 小华犯罪的主观原因是，法律意识淡漠，认知能力差，自控力差，价值观念扭曲，自私贪婪。 议一议： 未成年人犯罪的主