22.富饶的西沙群岛(第二课时).docVIP

内容 22 富饶的西沙群岛 课时 第一课时 设计 费顺国 时间 11.16 学 情 分 析 1．学生情况分析： 这样的课文离学生生活有点距离，从人文性讲，可以通过图片，视频等方法，帮助学生了解这些景物的特点。从工具性看，本文内容较长，学生的读的方面可能存在问题，要利用好晨读时间，帮助学生读通课文。在学习了第一课时后，发现学生的朗读还是要加强，因此，布置一个回家作业，要求能读得通，对中上生能背出。 2．学习材料分析： 《富饶的西沙群岛》，这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。通过这篇课文的学习一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学重点： 了解西沙群岛一带海底的各种物产，感受到西沙群岛的美丽富饶。 学 习 目 标 1．理解“蠕动”“一半是水，一半是鱼”等重点词语、句子的意思。 2．学习课文第3、4、5、6自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话再补充介绍。 3．认识了解总分总段式的小段落，能概括出主要的意思。 4．通过课文的朗读和感悟，感受到西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的情感。 学习任务分解 对应学习目标 学习过程的导学要点 快乐学习单设计 感受海底的风光 提升对学习的兴趣 播放海底风光视频 进入情景，导入课题 1.提升学习兴趣。 1.出示朗读：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.引入：不过海底的世界可是更加的美丽，有着各种各样的植物和动物呢。让我们穿上潜水衣，准备出发吧。 感受海底的美丽、富饶 1．学习课文第3、4、5、6自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话再补充介绍。 2．认识了解总分总段式的小段落，能概括出主要的意思 1.任务一：我会读 2. 交流所看到的物产，朗读感悟 珊瑚：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 （1）你从哪些词语感受到了美？指导抓重点词语朗读。 （2）请你想象一下还会有怎样的珊瑚呢？任务二：我会说。 （3）理解“各种各样”，找表示种类多的词语（千姿百态、姿态万千、形态各异） 海参：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。 （1）理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。（动手做一做） （2）“懒洋洋、蠕动”这两个词语知道了海参这种动物动作非常缓慢。读的时候也要慢些读才能读出海参的特点。 （3）海底的海参多吗？感受“到处”。是呀，海参可多了，这海参还是一种珍贵的食品呢。这西沙群岛真是：物产丰富。 大龙虾： 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （1）你觉得龙虾像什么呀？ （2）指导朗读。 4．你还知道海底有哪些动植物呀？谁来说说。 指名回答，回读重点句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 5．这些物产还不算多呢，海底最多的要属——鱼。 （1）任务三：我会学： 交流： 鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了。 （1）你从“成群结队”感受到了什么？指导朗读。 （2）这句总写鱼多的句子是自然段的第一句话，我们就把它称为“总起句”。（板书） 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （1）难道海里真的有一半是鱼吗？你体会到了什么？ （2）指导朗读。板书重点词语。 海底的鱼不仅数量多，而且种类各不相同，种类也很多。那从哪里看出鱼的种类多呢，请用横线划一划？交流： 有的……有的……有的…… （1）看图欣赏，指导朗读。 （2）播放其他鱼的图片，你还看到了哪些不同种类的鱼，能否也用“有的……”来说一说。 所以最后作者总结说到：各种各样的鱼多得数也数不清。 （1）你体会到了什么？指导朗读。 （2）这句不仅写出了鱼的种类多，也写出了鱼的数量多。因而你知道了这段话是围绕那句话来写的。用双横线划出来。 6．总结认识总分总段落：这段话先写了鱼多，再具体写有哪些鱼，最后总结鱼多，这样的构段方式就是——总分总。 7.这真是一次奇妙的海底旅行，让我们欣赏到了这么美丽的海底景色，看到了这么多的物产。回读中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 1.请你轻声读读课文的第3自然段，动笔划一划海底的物产， 2你还可以想一想它们各有什么特点，和同桌交流下。 我会说：海底的珊瑚有的像（ ）。 我会学： 自由读读第4自然段，用曲线划出鱼多的句子。 还可以圈出能体现鱼多的词语。（尝试做一做作业练习） 感受海滩的美丽、富饶 1．让我们游到岸上休息一下吧，你可以躺在金色的沙滩上再来欣赏这美丽、富饶的西沙群岛。任务四：我会读 2