99年度中小学教师专业发展评鉴工作坊计画.docVIP

99年度中小學教師專業發展評鑑工作坊計畫 暨參與學校名單 一、計畫依據： 本部98年8月17日「中小學教師專業發展評鑑推動工作小組第21次會議」決議辦理。 二、計畫目的 （一）強化學校行政人員的評鑑專業知能。 （二）深化教學觀察評鑑能力。 （三）強化學校依據學校發展計畫需求，整合評鑑結果與專業發展配套措施之能力。 （四）提供學者專家與學校評鑑人員對話平台。 （五）蒐集評鑑歷程教學觀察分析與回饋之相關資料。 三、課程設計 第一梯次—初級課程 第二梯次—進級課程 課程目標 1.強化學校行政人員的評鑑專業知能。 2.強化教學觀察評鑑能力。 3.強化學校落實評鑑程序之能力。 1.強化學校行政人員的評鑑專業知能。 2.深化教學觀察評鑑能力。 3.強化學校依據學校發展計畫需求，整合評鑑結果與專業發展配套措施之能力。 4.提供學者專家與學校評鑑人員對話平台。 課程設計 實施期程2天（8月2-3日）。 國外教授分享波士頓案例，再與學校團隊針評鑑實務進行實作與討論。 實施期程3天（8月4-6日）。 國外教授分享波士頓案例，再與國內學者專家暨學校團隊針教學觀察進行對話。 課程重點 1.培育評鑑人員實施教學觀察評鑑能力。 2.學校辦理教師專業發展評鑑行程規劃、規準研訂與發展、落實評鑑歷程。 1.深化評鑑人員實施教學觀察評鑑能力。 2.如何在評鑑結果客觀反映受評教師的表現。 3.如何將評鑑結果結合專業發展。 4.如何彙整與發展評鑑規準、評鑑結果、教師專業成長與學校發展計畫。 實施方式 1.教學活動以實作、討論為主，教材內容強調案例分享。 2.學員6月30日前繳交資料至國立台中教育大學附設實驗國民小學彙整（請註明參與梯次及班別）： （1）參與學校繳交參與學員之教學觀察光碟乙份，內容務須包含學生活動，另須事先取得受評教師之授權，並以代號呈現，教學錄影長度至少一節課。 （2）檢附該節課之教學脈絡說明，含教學計畫（如學生學習目標、教學策略、教學活動內容等）、觀察之評鑑指標、教學觀察前會議紀錄、教學觀察紀錄、教學觀察後回饋會談紀錄、綜合報告表、專業成長計畫等。 1.教學活動以實作、討論為主，教材內容強調案例分享。 2.學員6月30日前繳交資料至國立台中教育大學附設實驗國民小學彙整（請註明參與梯次及班別）： （1）參與學校繳交參與學員之教學觀察光碟乙份，內容務須包含學生活動，另須事先取得受評教師之授權，並以代號呈現，教學錄影長度至少一節課。 （2）檢附該節課之教學脈絡說明，含教學計畫（如學生學習目標、教學策略、教學活動內容等）、觀察之評鑑指標、教學觀察前會議紀錄、教學觀察紀錄、教學觀察後回饋會談紀錄、綜合報告表、專業成長計畫等。 3.學員出席工作坊當天鼓勵攜帶之資料： （1）該校98學年度的專業學習社群計畫、運作資料與成果。 （2）學校與教師的專業成長計畫。 （3）98學年度的教學輔導計畫與紀錄等資料，作為討論教材。 研習對象資格 續辦2-3年學校的校長、主任、組長、教師，每校4人（含評鑑人員），如學校換新校長，請以新校長參加為宜。 校長、主任至少完成行政人員研習、評鑑人員初階研習（新校長例外）。 評鑑人員至少完成初階研習與他評歷程，具評鑑人員資格證書。 學校曾派員參與2007-2009期間，教師專業發展評鑑或教師專業發展之國際學術研討會，至少2場。 各區域人才培育中心之學者專家2-3人，由國教司、中部辦公室推薦學者專家參加。 中央輔導群全體成員。 續辦4年核心學校或多年期學校的校長、主任、組長、教師，每校4-6人（含評鑑人員與教學輔導教師），如學校換新校長，請以新校長參加為宜。 校長、主任至少完成評鑑人員初階研習。 評鑑人員至少完成初階研習與他評歷程，具評鑑人員資格證書。 學校曾派員參與2007-2009期間，教師專業發展評鑑或教師專業發展之國際學術研討會，至少3場。 編班方式 以校為單位，採同質性編班。 每梯次均4班： （1）國小2班（A班、B班）20校約80名。 （2）國中1班（C班）10校約40名。 （3）高中職（D班）1班10校約40名。 1.以校為單位，採同質性編班。 2.每梯次均4班： （1）國小2班（A班、B班）20校約80名。 （2）國中1班（C班）10校約40名。 （3）高中職（D班）1班10校約40名。 備註 凡98年開始辦理，99年繼續辦理的學校，即為續辦2-3年的學校。 第二梯次進級課程邀請學者專家一起參與討論，所需交通費由國教司於99年度區域中心補助經費項下核實報支。 四、課程表 （一）第一梯次初級課程 日 期 8/2（一） 8/3（二） 08：30 8:30專車在板橋火車站西側門出發 同儕輔導運作與實施（張可仁教授） A班 主講人：張可仁教授 B班 主講人：黃伯勳教授 C班 主講人：林遊嵐教