新老高三交流会---语文范欣欣稿.ppt

温暖相约，携手飞翔 -------抓高考，带会考，争创佳绩 高三语文组 范欣欣 序 作为一个平均年龄只有31岁的“老高三”， 从经验来说实在不能和 “群英荟萃”的“新高三”语文组相比，但庆幸的是我们这支青春的队伍里有语文组里唯一的班主任精英任丽娜老师，她工作极其投入，在繁重的班级管理任务下，从没要求过特殊照顾，在即将迎来高三冲刺阶段的最后的3个月里，我们又得到了教研组长黄菊芳老师的亲情加盟，她经验丰富、对高考信息触觉敏锐，给我带来了整套的、成熟的复习策略，让我们组的整个的复习计划向优质高效迈进。所以这次语文成绩总体较为理想，文科班100分以上的27个，及格人数62个，及格率70%，理科班100分以上16个，及格人数48个，及格率60%。在这里，我就简单地将我们这一年的教学经验和 “新”高三的“精英们”交流一下。 一、我们的精神 1、一种精神——集体智慧，力量无穷 这一年，我们组坚持一周一备课，一天一磨课，教学进度、教学方法上并不机械地追求整齐划一，更多的是交流想法，交换意见，“求大同，存小异”，在保证大方向、大步调一致的前提下，我们各位老师根据自身的特长、本班学生的实际情况，适当调整自己的教学进度教学方法等。正是在这种团结协作、民主和谐的氛围下，备课组成员对待工作上的任务分工，做到了任劳任怨争挑重担；对待教学上的意见分歧，做到了开诚布公“和而不同”；对待各自的教学成绩，做到了你追我赶良性竞争。 2、另一种精神——同舟共济，心灵相通 在高三艰苦备战的大环境下，我们三个同心同力，互相扶持。高三不仅是学生苦，老师也有很大压力，当我们为学生成绩不理想而痛苦时，当我们为个别学生上课捣乱而生气时、当我们为遇到教学瓶颈而苦恼时，我们都能在一起乐观地互相切磋，很快让烦恼烟消云散，时刻保持最佳的状态面对学生，因为我们知道，学生学习艰辛，更需要老师的乐观与坚定。 二、我们的做法 我们坚持抓高考带会考，努力争取双丰收。 1、关于会考: 语文科目还是比较乐观的，虽然我们这届会考通过率有很大的进步,但也还是有不少遗憾，简单说一下我们的得失。 得： a文言文抓的比较紧，学生得分率高，我们对基础差一点的学生每班选出几个集中起来，利用中午时间小班教学指导，学生觉得自己被重视，积极性提高了，效果很好。 b背诵一定严格过关，不只为会考，更多是为高考，因为高考篇目基本把会考的包括了。 c字音、字形等基础知识，也要反复复习，要以高考的标准要求学生，直接和高考接轨。 失 a、纵观整个年级，会考通不过的学生基本是不在校学习的艺术类学生，所以，应不厌其烦地对这一部分学生进行落实。 b、对于作文能力很差的学生要及早入手进行辅导，最好先做个排查，临考再涉及这个问题就有点晚了。 2、关于高考 （1）专题讲题：要早入手，一定要专人设计教案并且配学案。 第一步，寒假补课期间就开始抓语基，并且把简单的病句专题和断句专题进行了系统地讲解。 第二步，我们先复习的现代文阅读专题，先讲了几个简单的模块：抓重点词语、划重点句子、总结主题、理解作者的情感。然后中间停顿下来，让学生先有个消化过程， 第三步，我们穿插了文言文专题，安排了实词理解，翻译句子，重点是虚词练习和归纳总结。 第四步，又继续进行现代文阅读专题，主要是表达技巧等，文章也先选了一些简单的进行训练。 第五步，进行诗歌鉴赏专题，也是由易到难的原则，先是意象、意境、思想感情、然后是表达技巧等 第六步，也是最重要的一个专题----拓展阅读，包括文言文、诗歌和现代文的，这部分分值较多，一定要花大力气去讲技巧，学生掌握方法后提分很快。 最后还有一个大专题，就是作文，我们坚持每周都进行一次作文练习或讲评，穿插在各个大专题当中，将学生写作文中容易出现的问题分专题攻克，例如结构、立意等。写作形式也可以多种花样，可以片段练习，也可以整篇成文，或者补写、改写学生自己的缺陷的作文。 （2）几点注意： 第一、以上每步专题讲解都要遵循一个原则就是选题一定要由易到难，在复习的第二轮到第三轮中难度应逐步加深；专题训练一定要注意总结规律方法，让学生准备一个笔记本，把老师讲的专题技巧整理总结在这个本子上。 第二、必讲专题：作文的立意、结构、现代文阅读、阅读延伸、病句、文言文阅读（虚词）、古典诗歌、断句 不讲但需常练的专题：字词、文学常识、背诵、成语 不占用专门课上时间讲解的专题：近义词辨析、语言连贯 三、我们的一些建议 1、时间安排：按照学生心理规律科学安排，事半功倍 早读：安排字词、背诵，并且注意大声地读记忆效果会更很好 课上：重点的知识专题，早上学生精神较好安排费脑力的专题讲解，比如作文、阅读、病句等，下午学生容易出现大脑疲惫的课安排点文学常识、断句等练习。 作业：坚持每日一练，主要是一张综合的基础5道题，学生爱做，又很有效果。 2、专题复