《多边形面积的计算》复习课教学设计.docVIP

q《多边形面积的计算》复习课教学设计 深圳小学 王纯旗 【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书《数学》第三单元 【教学目标】通过对几何图形之间“等积变化”等数学思想和方法的复习和整理，使学生熟练掌握平行边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程及应用，形成综合思维能力，感悟数学的辩证法。 【教学重点】“等积变化”等数学思想和方法的系统化。 【教学难点】“等积变化”等数学思想和方法的系统化。 【教学准备】教学课件、实物投影、作图工具。 【教学对象】深圳小学五（5）班。 【教学过程】 一、创意引入 1、引入谈话：同学们想做导演吗？（想！）这节课老师和同学们一起来过一把导演的瘾。我们导演一部什么样的电影呢？看了老师为大家设计的片头你就清楚了。 2、媒体播放：片 名：几何兄弟 领衔主演： 主 演： 导 演：深圳小学五（5）班 3、自主设计：看了这个片头，你想为这部影片导演些什么内容？ 二、创意探究 （一）数学思维方法的整理 1、组织探究：同学们为这部影片设计的内容很丰富！但我们既然是导演一部影片，就需要有一个故事情节。老师在这里也给大家设计了一个故事情节，但由于设计工具限制，影片是无声的，需要请四位同学为里面的“人物”配音。 2、情节呈现： 3、自主探究：以四人小组为单位，先明确要把这些图形“化装”成哪一个图形？再明确谁为哪个图形“化装”?然后就可以开始了。 4、探究报告：小组代表汇报“化装”方法。根据学生代表汇报，教师相应链接播放： （二）面积计算公式的整理 1、情节发展：现在同学们已经为“四兄弟”化好了装，接下来该做什么呢？我们先听听“四兄弟”是怎么说的！ 和 说的对吗？说说你的看法？ 2、说理辩论：学生自由发言。 3、媒体呈现：（长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程） 4、组织建构：既然大家都认为 和 说的对，“四兄弟”就该按 的说法整队了。大家议一议：谁应该排第一，为什么？谁应该排第二，为什么？谁应该排第三，为什么？ 根据学生的讨论，教师相应播放课件： （二）面积计算公式的应用 1、反思质疑：我们已经为“四兄弟”化好了装、整好了队，请大家想一想，出发前还有什么考虑的不周到的地方吗？ 2、情境练习：每位同学为它们设计一个面积是12cm2的标志牌。 3、成果展示：学生投影说明自己的设计方案并相互评价。 三、课堂总结 影片回放。 二〇〇五年一月十一日于深圳 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of general secretary Xi Jinpings important speech series, and timely to the cadres and workers to study and implement of special supervision and inspection (. Eleven) the text will be more and more armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of general secretary Xi Jinpings important speech series, and timely to the cadres and workers to study and implement of special supervision and inspection (. Eleven) the text will