用细节描写点亮你的作文.docVIP

用细节描写点亮你的作文在记叙文教学中，我发现很多同学的作文不是太“虚”，就是太“实”。所谓太“虚”，指的是内容虚假，不够真实。而太“实”则指选材不够典型，缺少加工，事无巨细都入文。造成这一后果的原因是多方面的，但其中有一点是很重要的，那便是同学们平时缺少对生活的细致观察和体验，作文中没有生动形象、真实感人的细节性的片段，也就是缺少细节描写。那么，怎样来解决这一问题呢？《课程标准》在写作方面有这一要求，学生要“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。我想这一要求便是解决问题的关键，有了细心的观察才会有成功的细节描写，才会使得文章的内容真实，才能让文中的人物活起来，达到以情感人的效果。细节描写指的是文学作品中对同文章的主旨或情感有关的细小环节或情节的描写，包括对人物的动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细致的描写。在文学作品，尤其是叙述性文学作品中成功的细节描写对刻画人物、抒发情感以及表达主旨都有极大的帮助。《背影》中朱自清很成功地运用了细节描写：“我看见他带着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微斜，做出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来了。”作者细心地观察父亲买橘子这一细节，成功地捕捉到了这一感人的瞬间，真实地写出了父亲对儿子的慈爱，儿子对父亲的眷恋。再如，鲁迅《故乡》中有这样一段话：“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‘啊！闰土哥，――你来了？……’我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”回到故乡后，“我”发现现实中的环境同记忆中的完全不一样了，特别是人与人之间，好像被一堵堵高墙挡住了似的。这段细节描写从语言、心理、动作几个方面写出了闰土的变化，写出了社会等级对人性的侵蚀，使闰土态度恭敬起来了，一声“老爷”让人感到心寒。要成功地运用细节描写，细心地观察体验生活是前提，同时还应注意以下几个方面：一、细节描写要抓住对象的特征，然后用准确生动形象的语言描述出来有这样一段细节描写：“公共汽车终于来咯！吵闹的谩骂声扎入耳朵。‘慢死了，害我等那么久，什么破车！’‘对啊，那司机干吗用的。’‘烦，一驼蜗牛破老爷车。’绕梁三日的大骂声真是令人厌烦。然而，公共汽车若无其事地擦着人群的边缘，缓缓驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸――企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧‘团结’在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”作者准确地抓住了当时的场面以及乘客的心理特征，生动形象地写出了那种混乱的情景，乘客焦急、慌张的心理，忙乱的动作。二、细节描写反映生活，不能虚假有位同学描写了这样一段细节：“天上下着淅淅沥沥的牛毛细雨，润湿田间窄窄的小路，一个农民戴着草帽，赤脚坐在田边，望着金黄的麦地，被雨水打湿的脸上漾着欣慰的笑容，眼角的沟壑里有水滴星星点点地闪烁，不知是雨水、汗水，抑或是泪水。雨中的那个身影或许是劳累了，但我们仍然可以从他的脸上看到丰收的喜悦，那像阳光一样的笑容，让我久久难以忘怀。”这一细节看似成功，其实是违背生活常理的，是虚假的。我们知道，麦子成熟以后，麦穗就会开裂，必须尽快收割。稍迟一些，收割的时候很多麦子就会撒落田间，造成损失，更糟糕的是麦子如果吸过水，麦穗就会发芽。所以，一位真正的农民在麦子成熟季节碰到下雨，他会焦急忧虑，绝不会有“丰收的喜悦”，“像阳光一样的笑容”。所以说这段描写很不真实。三、抒情性的细节描写要感人，要能够震撼人心这类描写的目的就是通过描写那最感人的一幕幕，进而引起读者的情感共鸣，震撼人心。如有位同学写因自己在学校犯了错，学校通知他的父亲把他领回家，父亲来到寝室里：“父亲没有骂我，也没有打我，他那张消瘦的脸就像秋日的枯叶一样，没有一丝表情。靠在床边，父亲不停地抽烟，一支接一支。浓浓的烟雾，呛得父亲不停地咳嗽。”描写父亲