三年级下教案7-9.docVIP

特 产 　 教学目标： 　　1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 　　2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。 　　3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。 教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产 教学准备：教师：中国地图，学生：课前查找相关资料 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 　　一、导入 1.今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？ 2.读题质疑。 　　二、新授 　　1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？ 　　出示中国地图，认识地图，介绍课前自己搜集的资料 　　2.游戏：猜谜语 　　连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝 　　 福建新疆河北广西贵州四川 　　3.投影出示：写一写下列物产的产地 　　丝绸----- 辣椒------- 枸杞------ 　　茶叶----- 香菇----- （）----- 　　自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？ 　　出示实物，学生观察 　　指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南…… 　　4.出示词语： 　　刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药 　　湖笔徽墨雨花石端砚宣纸 　　5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。 　　学生在练习做，交流。 　　6.自学古诗 　　（1）出示图画：说说图意 　　（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图 　　（3）选自己喜欢的古诗自学 　　7.这节课你有什么感受？ 　　作业：搜集家乡的一种特产 第二课时 　　开卷有益 　　1.同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？ 　　2.看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。 　　3.集体读第一段。 　　4.这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）　　 　　5.指名读第二段。 　　体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？ 　　6.齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道） 　　指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？ 　　7.指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉） 　　8.指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？ 　　9.指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？指导有感情朗读 　　10.练习朗读课文。 　　畅所欲言 　　我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。 　　小组练说，每组选一代表班内交流。 　　学生评价，师随机指导。 第三、四课时 　　教学内容： 　　笔下生花：为家乡的特产写一份广告。 　　教学过程： 　　一、导入 　　通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习 　　　　哈密瓜　　　　福建 　　　　龙眼　　　　　新疆 　　　　甘蔗　　　　　河北 　　　　红橘　　　　　广西 　　　　鸭梨　　　　　贵州 　　　　菠萝　　　　　四川 　　二、习作 　　1.广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。 　　2.通过看广告是我们获取信息比较简便的方法，我们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，我们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动，你能列举几个这样的活动吗？你们能不能为它们做一下宣传？ 　　3.撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。 　　以小组为单位开始活动。，选你们喜欢的活动。 　　注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。可以用多种形式来表现产品。小组完成后，上台交流。 　　4.金钥匙 教会学生了解特产的方法。 板书设计： 教学反思： 最美的美束 教学目标： 　　1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。 　　2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 　　3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。 教学重、难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 　　一、谈话揭题。 　　在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？ 　　二、初读诗文，学习生字词。 　　1.自读全诗，画出不认识的生字词自学、和同学互学。 　　2.教师通过不同的方法检测。 　　3.同桌