【金版教程】2015届高三语文一轮总复习课件：现代文阅读专题三第6节立足文本展现自我(共42张)资料.ppt

[2013·安徽高考]文本见本专题第一节“真题体验延伸”《樱桃》 设问及现场答卷试答：现场答卷 (1)借“樱桃”，作者表达对春天的热爱与赞美，对春天的留恋及春逝的感伤。昭示我们珍惜春光。 (2)对传统文化的关注和思考显示了作者的见识和魄力。对桐君山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了作者对改革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对这些景点被游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。 [评分：考生对作品的主基调理解错误，没有春逝的感伤及昭示我们珍惜春光。] 规范审答指导 思考示范 1.仔细审题。 抓住3个关键点：两个方面、作者、“见识与魄力”。 2.考虑答题要点。 分析作者的“见识魄力”，需要结合文本相关内容作答。文章第③段最后一句，作者认为游人不多的“这两处”更有“吸引力”，以及第⑥段最后三句作者对“他们”看法的否定，都是需要勇气和魄力的。人们普遍认为樱桃的出现，就是春去的信号。但是作者摒弃了围绕在樱桃周围的悲叹、哀愁的气氛，这也显示了作者的与众不同的见识。 满分答案 示例：(1)对社会发展变化的敏锐发现和积极肯定显示了作者的见识与魄力。作者通过对桐庐长街变化的观察，敏锐地感受到时代前进的脚步；并通过对桐庐风貌的描写，赞美与肯定当时中国社会的发展。 (2)对改革发展前景的信心和期待显示了作者的见识与魄力。作者笔下的樱桃，虽未完全成熟，甜味也只是淡淡的，但还是让作者欣喜；樱桃“饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力”，预示着未来更大更多的收获，作者对此抱有坚定信心。 (3)对百姓精神文化需求的洞察和关注显示了作者的见识与魄力。改革开放之初，人们更多关注物质生活的进步与变化；而作者却从影院前人群兴奋、专注的神情，景区内游人激增的现象中，洞察到百姓对精神文化生活多样化的渴求。 (4)大胆赋予传统文化以新的时代内涵显示了作者的见识与魄力。作者赋予在古诗词中象征惜春的“樱桃”以新的寓意，再借品赏齐白石的画丰富其内涵，以此体现一种积极奋发的人生态度，讴歌当时那种坚实、健旺、充满生机的时代精神。 (5)对传统文化传承的关注和思考显示了作者的见识与魄力。对桐君山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了作者对改革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对这些景点被游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。 链接教材 必修课文《荷塘月色》是一篇有名的散文，体现了诸多美的因素，“美”的丰富意蕴。 (一)唯美追求 《荷塘月色》一文描写的是作者逃避现实苦恼的一种方 式，通过对艺术之美的追求，从现实中逃离，以达到忘我的境界，实现精神的自由和扩张。从文章中也可以体会到作者的这种感受，“一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”，这实际上是唯美主义者的追求。作者寻找心灵片刻的宁静，在平静和不平静之间找到了一个摆荡的平衡点；积极的人生观在起作用，这就是紧紧地抓住“现在”，使现在过得充实而有意义。 (二)人格美 朱自清的《荷塘月色》，体现了作者的忧患意识与超越的人格美。它展示出作者不愿与世俗同漂流、与时事共沉浮的理想人格美；从社会价值上看，它是富于正义感而又无能为力的知识分子从心底发出的反叛丑恶现实的一纸含蓄的宣言。 (三)意境美 诗般的意境美，也可说是作者想表露的情感美。在作者笔下，荷叶清纯，荷花素丽，荷香清淡，月色如雾，月光如水，月影如乐……而这一切，无不是作者那朴素无华的品格与赤子之心的象征，把真挚的情感悠悠地流淌在整篇文章之中，似是万物有情，又似是个中无我，让我们看见了一个较为真实的作者。人与周围的景物同被笼罩在月色下，从而达到人景和谐、天地交融的意境。 以上从不同角度、不同层面探究了《荷塘月色》“美”的意蕴。1．综合性选择题 五选二的多项选择题，选项往往涉及作品的内容理解、思路分析、文章主旨、艺术表现等多方面问题，具有一定的综合性。 2．挖掘文本的丰富意蕴 文学作品的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等各种内容；是指读者从作品中领悟到的意义，即通常所说的言外之意，弦外之音。散文表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。可以对作品意蕴进行不同角度和不同层面的发掘： (1)“从不同的角度发掘”，实际上是从不同的视角对文本做多侧面的考查。具体说有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。 (2)“不同的层面发掘”，就是要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美